Sorten und Korrekturdysgraphie: Übungen und Tipps

Disgraphie ist eine vollständige oder teilweise Verletzung der schriftlichen Tätigkeit, die mit einem Mangel in der Bildung jener mentalen Funktionen verbunden ist, die für die Ausführung und Kontrolle des Briefes verantwortlich sind.

Diese Pathologie zeichnet sich durch anhaltende und spezifische Schreibfehler aus, die ohne gezielte Korrektur nicht von selbst beseitigt werden.

Wie die Praxis zeigt, kommt es bei jüngeren Schülern häufig zu einer Dysgraphie, da die meisten Kinder mit einer unvollständigen phonetisch-phonemischen oder allgemeinen Sprachschwäche zur Schule gehen. Bei solchen Verstößen ist der Prozess der normalen Alphabetisierung sehr kompliziert.

Je nach Schwere der schriftlichen Störung unterscheiden sie zwischen Dysgraphie und Agraphie. Im ersten Fall ist der Buchstabe verzerrt, übt jedoch die Funktion der Kommunikation aus. In der Agraphie besteht die Unfähigkeit, den Buchstaben zu beherrschen, oder ein vollständiger Verlust dieser Fähigkeiten.

Was die Entwicklung eines Verstoßes provoziert

Ursachen eines Verstoßes können solche Gründe sein:

1. Die mangelnde Entwicklung aller Kategorien der mündlichen Sprache: Lautaussprache, phonetische Wahrnehmung, lexikalische und grammatikalische Aspekte der Sprache, kohärente Sprache.
2. Unzureichende Entwicklung oder Schädigung des Gehirns des Kindes während der Schwangerschaft, bei der Geburt und in der Zeit nach der Geburt sowie Erschöpfung des Nervensystems. Diese Pathologien umfassen: Trauma während der Geburt, Asphyxie, Meningitis, Enzephalitis, infektiöse und somatische Erkrankungen.
3. Sozialpsychologische Gründe. Wenn ein Kind beispielsweise in einer Familie aufwächst, in der es mehrere Sprachen spricht, die Kommunikation zu kurz kommt oder die Sprache des Kindes von Erwachsenen nicht ausreichend beachtet wird, ist das Kind frühzeitig auf das Lernen vorbereitet, wenn es noch nicht bereit ist.
4. Veranlagung oder Verzögerung der geistigen Entwicklung.
5. Im Erwachsenenalter können Dysgraphien aufgrund von Kopfverletzungen oder organischen Läsionen auftreten.

Entwicklungsmechanismus für Abweichungen

Ein Buchstabe ist ein komplexer Prozess, der unter Beteiligung von Sprachmotor-, Sprach-, Bild- und Motoranalysatoren durchgeführt wird, mit dessen Hilfe der Artikulationsübergang in Phonem, Phonem zu Graphem, Graphem zu Kinem realisiert wird.

Damit ein vollwertiges Training der Schreibfähigkeiten stattfinden kann, muss die Entwicklung der mündlichen Sprache auf dem richtigen Niveau sein.

Der Entwicklungsmechanismus der Abweichung ist mit der vorzeitigen Entwicklung der Master-Hemisphäre des Gehirns verbunden, die für die Sprachfähigkeiten verantwortlich ist.

Unter normalen Umständen sollten diese Prozesse zu Beginn der Vorschulerziehung abgeschlossen sein. Vorbehaltlich einer späten Lateralisierung und latenter Linkshändigkeit wird der Prozess der Briefkontrolle gestört.

Auch bei der Dysgraphie fehlen die Bildung aller kognitiven Bereiche, die visuelle Analyse und Synthese, die optisch-räumlichen Darstellungen, die phonemischen Prozesse, die Silbenanalyse und -synthese sowie der lexikalisch-grammatische Aspekt der Sprache.

Arten von Dysgraphie

Es gibt fünf Arten von Dysgraphien:

• artikulatorisch-akustisch, verbunden mit eingeschränkter Artikulation, Lautaussprache, phonemischer Wahrnehmung;
• akustisch, verursacht durch gestörte phonetische Erkennung;
• Dysgraphie vor dem Hintergrund einer unformierten Sprachanalyse und -synthese;
• agrammatisch - ergibt sich aus der unzureichenden Entwicklung der lexikalischen und grammatikalischen Sprache und entwickelt sich vor dem Hintergrund des Agrammatismus;
• optisch - verbunden mit der fehlenden Bildung von visuell-räumlichen Repräsentationen.

Charakteristische Manifestationen

Abhängig von der Art der Dysgraphie unterscheiden sich die Arten der charakteristischen Fehler beim Schreiben und Sprechen:

1. Wenn artikuläre akustische Diskografie zulässt, werden Schreibfehler aufgrund falscher Aussprache gemacht, das heißt, das Kind schreibt, wie es sagt. In diesem Fall werden beim Ersetzen und Übertragen von Zeichen während eines Gesprächs dieselben Fehler angezeigt. Diese Art von Pathologie ist bei Kindern mit einer unterentwickelten phonetisch-phonemischen Sprechweise zu beobachten.
2. In der akustischen Form der Störung stimmt die Aussprache, aber die phonemische Wahrnehmung ist schlecht entwickelt. In diesem Fall haben Fehler die Form, Buchstaben durch ähnliche zu ersetzen.
3. Im Falle einer Verletzung der Sprachsynthese und -analyse wird die Unfähigkeit festgestellt, Wörter in Silben und Sätze in einzelne Wörter zu unterteilen. In diesem Fall fallen Buchstaben und Silben heraus, duplizieren oder ändern Stellen, fügen unnötige Symbole hinzu, Wörter haben keine Endungen. Oder das Kind schreibt beispielsweise Wörter mit den Gewerkschaften zusammen und trennt die Präfixe. Diese Art von Fehler wird als die häufigste angesehen.
4. Agrammatische Dysgraphie ist gekennzeichnet durch die Unfähigkeit, Wörter nach Fällen und Zahlen zu neigen, die Definition des Geschlechts, die Verletzung der Wortkombination in Sätzen, ihre Inkonsistenz. Diese Art der Pathologie geht häufig mit einer allgemeinen Sprachunterentwicklung einher.
5. Im Falle der optischen Form ändert oder mischt die Störung die visuell ähnlichen Symbole. Literal optische Dysgraphie - eine Verletzung der Erkennung und Wiedergabe einzelner Buchstaben. Verbale optische Disgraphie - Verletzung der Buchstabenform im Wort.

Die häufigsten Fehler

Zu den häufigsten Fehlern beim Schreiben gehören:

• Zeichnen von Buchstabenelementen, zum Beispiel Р anstelle von Ф, З anstelle von В;
• füge unnötige Gegenstände hinzu;
• Überspringen von Elementen, insbesondere beim Verbinden von Buchstaben mit einem ähnlichen Element;
• Spiegelschrift von Briefen.

Begleitende Abweichungen

Aufgrund des engen Zusammenhangs zwischen schriftlicher und mündlicher Sprache geht Dysgraphie häufig mit Legasthenie und Alexie einher - Lesestörungen, Sprachstörungen.

Oft Dysgraphie begleitet von Anzeichen von neurologischen Störungen, geringer Leistungsfähigkeit, übermäßiger Aktivität, Konzentrationsschwäche, Gedächtnisschwäche.

Die Handschrift ist oft unleserlich, die Buchstaben sind ungleichmäßig, zu groß oder umgekehrt, zu klein. Um den Schreibvorgang zu gestalten, unternimmt das Kind große Anstrengungen und schreibt gleichzeitig immer noch langsam.

Solche Kinder haben aufgrund ihrer Fehler und Langsamkeit ernsthafte Beschwerden. Darüber hinaus verursacht es oft Unzufriedenheit und Ärger bei den Lehrern.

Bei der Kommunikation mit einem solchen Kind kann es auch zu Schwierigkeiten kommen, da es keine langen Sätze richtig bilden kann. Daher kann seine Rede recht kurz und zurückhaltend sein.

Arten von Grafikfehlern

Professionelle Diagnostik

Der Zweck der Diagnose ist die Unterscheidung der Dysgraphie vom normalen Analphabetismus sowie die Identifizierung der Form dieser Pathologie.

Die Umfrage erfolgt stufenweise und umfasst:

• Analyse schriftlicher Arbeiten;
• Einschätzung der Gesamtentwicklung und insbesondere der Sprachentwicklung;
• Analyse des Zustands des Zentralnervensystems, der Seh- und Hörorgane;
• Studium des Artikulationsapparates, der Sprachmotilität.

Die Analyse des Schreibens wird mit Hilfe solcher Aufgaben durchgeführt:

• Umschreiben von getipptem und handgeschriebenem Text;
• Diktat;
• Grundstücksbeschreibung durch Zeichnung;
• laut vorlesen.

Nachdem bestimmte Fehler identifiziert wurden, wird ein Protokoll erstellt und ein Spezialist zieht eine Schlussfolgerung.

In diesem Fall wird eine frühzeitige Diagnose eine große Rolle spielen. Sie ermöglicht es, die Korrektur in den ersten Stadien der Entwicklung einer Abweichung zu beginnen. Wenn im Kindesalter keine geeigneten Maßnahmen ergriffen werden, können dysgraphische Symptome im Erwachsenenalter beobachtet werden.

Wie kann man üben, um Dysgraphie von Analphabetismus zu unterscheiden?

Grundsätzlich tritt eine Dysgraphie bei einem Kind nur auf, wenn es lernt, Schreiben zu lernen, dh in der Grundschule. Diese Pathologie wird fälschlicherweise manchmal mit einfacher Unwissenheit verwechselt, was jedoch grundsätzlich falsch ist.

Zum Beispiel schreibt eine Person, die die Regeln nicht kennt, ein "Addendum", und solche Fehler werden in Dysgraphien nicht berücksichtigt, und die dysgraphischen "Bretlozhenie" -Fehler ähneln in diesem Fall groben Tippfehlern.

Korrektur der Verletzung

Kinder, die an einer solchen Störung leiden, benötigen qualifizierte Unterstützung bei der Sprachtherapie, da es unter normalen Schulbedingungen einfach unmöglich ist, dieses Problem zu beseitigen.

Auf der Grundlage der Art des Verstoßes werden Korrekturmaßnahmen zur Beseitigung der Diskrepanz entwickelt.

Die Ziele dieser Arbeit sind:

• Beseitigung von Fehlern bei der Lautaussprache und bei phonemischen Prozessen;
• den Wortschatz erweitern;
• Entwicklung der grammatikalischen Seite der Sprache;
• Bildung kohärenter Sprache;
• Entwicklung analytischer und synthetischer Fähigkeiten;
• Verbesserung des Hörvermögens und der räumlichen Wahrnehmung;
• Verbesserung aller kognitiven Bereiche.

Die während der Korrektur erworbenen Fähigkeiten werden durch schriftliche Aufgabenstellungen zusammengeführt. Zusätzlich zum Sprachtherapeuten des Kindes muss der Psychoneurologe auf dysgraphische Störungen untersucht werden.

Wenn es welche gibt, werden Medikamente verschrieben, Physiotherapie, manuelle Therapie, therapeutische Übungen.

Übungen für Kinder im Grundschulalter

Es gibt eine ganze Reihe wirksamer Übungen zur Korrektur von Dysgraphien bei jüngeren Schulkindern, die von einem Spezialisten ausgewählt werden.

Hier einige davon:

1. Korrekturkorrektur. Nehmen Sie ein Buch, das ein Kind noch nie gelesen hat. Der Text sollte in mittlerer Schrift gedruckt werden. Geben Sie die Aufgabe an, die im Text eines Buchstabens hervorgehoben werden soll, z. B. "A" oder "O". Müssen mit einem Buchstaben beginnen. Übung sollte nicht mehr als fünf Minuten täglich durchgeführt werden. Nach fünf Tagen können Sie mit der Komplexität des Auftrags beginnen. Zum Beispiel muss ein Kind einen Buchstaben „A“ unterstreichen und der nächste sollte durchgestrichen oder umrissen sein. Dann müssen Sie ihn einladen, das Buchstabenpaar zu markieren, das einige Ähnlichkeiten aufweist (g / t, j / j, d / b, p / t, p / p, m / l).
2. Wir schreiben laut. Ziel der Aufgabe ist es, alles, was genau in der Form geschrieben ist, laut auszusprechen und gleichzeitig schwache Beats zu betonen. In diesem Fall sind schwache Beats Geräusche, die beim Sprechen nicht beachtet werden, zum Beispiel sagen wir "Pony" oder "eine Tasse mit etwas geschmolzenem Stahl". Dies sind die „Fehler“, die das Kind betonen muss. Es ist auch sehr wichtig, das Ende aller Wörter zu beenden und klar auszusprechen.
3. Labyrinthe. Diese Spielübung trägt zur Entwicklung der wichtigsten motorischen Fähigkeiten bei, d. H. Der Bewegungen der Arme und des Unterarms sowie der Aufmerksamkeit. Das Kind sollte eine durchgehende Linie zeichnen, dabei ist es wichtig, dass es die Position der Hand ändert und nicht das Blatt Papier dreht, auf dem die Zeichnung gezeigt wird.

Erfolgschancen - was sind das?

Viele Eltern interessieren sich für die Frage, ob es möglich ist, diesen Defekt zu beseitigen. Eine Beseitigung der Dysgraphie ist möglich, sofern das Problem rechtzeitig erkannt und die Klassen systematisch weiterentwickelt werden.

Jedes Kind ist ein Individuum. Um mit dem Verstoß fertig zu werden, dauert es für jemanden Monate und für jemanden einige Jahre. Es wird sehr viel von der Geduld der Eltern und dem systematischen Unterricht mit einem Logopäden zu Hause abhängen.

Ein wichtiger Punkt ist die Vermeidung von Grammatikfehlern in den Vorschuljahren. Das bedeutet, dass die Pflegekräfte darauf achten sollten, wie das Kind Laute ausspricht und Sätze aufbaut.

Es ist auch notwendig, solche Regeln einzuhalten:

1. Unterrichten Sie ein Kind nicht in einer Zeit, in der es psychologisch noch nicht dazu bereit ist. Beispielsweise lernen viele Eltern im Alter von drei Jahren eine Fremdsprache.
2. Eltern sollten zu Hause korrekt und klar sprechen. In keinem Fall können falsch gesprochene Wörter und Phrasen für das Kind nicht wiederholt werden. Dies führt zur Bildung von Sprachfehlern.
3. Wählen Sie Kugelschreiber und Bleistifte so, dass sie mit einer gerippten Oberfläche ausgestattet sind. Wie Sie wissen, hilft eine Massage der Fingerspitzen, die Gehirnfunktion beim Schreiben zu verbessern.
4. Ein Kind psychologisch zu unterstützen, da sich Kinder mit einem solchen Problem sehr oft „nicht wie alle anderen“ fühlen. In keinem Fall kann das Kind die Schuld für Fehler geben. Es ist sehr wichtig, Taktiken der Ermutigung und des Lobes für den erfolgreichen Abschluss von Aufgaben anzuwenden.

Disgrafie bei jüngeren Schulkindern: Korrektur, Ursachen

In letzter Zeit begegnen Experten zunehmend Kindern mit Manifestationen von Disgrafien. Nachdem einige Schulkinder (oder Vorschulkinder) gerade die ersten Schritte des Schreiblernens durchlaufen haben, geraten sie in eine schwierige Situation. Sie machen grobe Fehler beim Schreiben von Text. So etwas lässt sich anscheinend nur durch Nachlässigkeit oder mangelnde Sorgfalt erklären. Disgraphie wird oft mit Legasthenie in Verbindung gebracht.

Buchstabenspiegelung, Verschmelzung von Wörtern, viele Grammatikfehler, unleserliche und schlampige Handschrift - ein solcher Brief verwirrt Lehrer und Ressentiments der Eltern. Kinder werden als zurückgeblieben angesehen, obwohl sie gut in Mathe sind, logisch denken und in anderen Fächern eine gute Zeit haben können.

Eine solche Verletzung des Schreibens wird als Dysgraphie bezeichnet und hängt in keiner Weise mit der Unwilligkeit des Kindes zusammen, lesen und schreiben zu lernen, sondern mit den unzureichend entwickelten Funktionen bestimmter Teile des Gehirns.

Was ist Dysgraphie?

Unter Disgrafie versteht man eine Verletzung eines Buchstabens, die durch systematisch wiederholte phonetische Fehler, fehlerhaftes Schreiben ähnlicher Buchstaben gekennzeichnet ist. Gleichzeitig treten diese Schreibfehler ständig auf, sind typisch und hängen nicht von den Kenntnissen des Kindes über die Regeln der russischen Sprache ab.

Diktate von Kindern mit Dysgraphie sind voller roter Tintenflecken, da sich der Buchstabe trotz aller Sorgfalt nicht verbessert. Schriftliche Aufträge verursachen bei den Jungs ausschließlich negative Emotionen, mindern das Selbstwertgefühl und führen manchmal zu Depressionen.

Die Tatsache, dass Schüler mit Disgrafien nicht nur in der Grundschule identifiziert werden, überzeugt, dass dieses Problem nicht allein gelöst werden kann und die Hilfe eines Spezialisten benötigt.

Wie kann man eine Dysgraphie feststellen?

Wenn Ihr Kind einige Fehler im Brief hat oder diese Fehler mit den Grammatikregeln zusammenhängen, ist dieser Artikel höchstwahrscheinlich nicht für Sie. Das Problem der akademischen Leistungen sollte sorgfältiger gelöst werden, indem die Regeln der russischen Sprache studiert werden.

Disgraphing äußert sich ganz anders:

• Buchstaben und sogar Silben in Worten.
• Im Klang ähnliche Klänge sind vertauscht (ff, dt, ct, cc usw.).
• In der Schreibweise ähnlich ersetzt (w-sh, in-d, ml).
• Buchstaben werden wie in einem Spiegelbild geschrieben.
• Verbundene Wörter oder sogar Sätze.
• Die grammatikalische Konkordanz von Wörtern ist gebrochen, Sprache ist falsch konstruiert.
• Die Handschrift ist unleserlich, Kleinbuchstaben werden durch Großbuchstaben ersetzt und umgekehrt, Satzzeichen werden weggelassen.

Ein weiterer typischer Unterschied der Dysgraphie ist das Fortbestehen von Fehlern und die fehlende Verbindung mit der theoretischen Kenntnis der Regeln und Normen der Sprache.

Was verursacht eine Dysgraphie?

Die Wurzeln dieses Phänomens liegen in der Unzulänglichkeit von Sprach-, Bild- und Höranalysatoren, dh, das Kind ist nicht in der Lage, Sprache zu analysieren und zu synthetisieren. Diese Störungen treten aufgrund der Unterentwicklung der Hirnregionen auf, die diese Funktionen ausführen.
Die Ätiologie der Erkrankung kann folgende Ursachen haben:

• Neurologische Störungen aufgrund von fetaler Hypoxie oder Sauerstoffmangel während schwerer Wehen.
• Schwerwiegende Folgen für das Gehirn und das Nervensystem von Infektionskrankheiten in der frühen Kindheit.
• Traumatische Hirnverletzungen, die im Kindesalter auftraten.
• Soziale Faktoren - pädagogische Vernachlässigung, falsche Sprache im Umfeld der Kinder, mangelnde Sprachkontakte, Zweisprachigkeit.

Die Beherrschung der Schriftsprache steht in direktem Zusammenhang mit der Bildung aller Aspekte der Sprachfunktion, sodass Kinder mit geistiger Behinderung, akutem Atemnot, phonemischer Unterentwicklung und Verletzung der Lautaussprache einer Dysgraphie ausgesetzt sind. Aus diesem Grund ist es äußerst wichtig, im schulpflichtigen Alter von einem Logopäden untersucht zu werden und die bestehenden Probleme zu beheben.

Kommunikation von Sprache und Schrift

Von großer Bedeutung für die erfolgreiche Entwicklung des Briefes ist eine entwickelte mündliche Rede. Damit das Wort richtig geschrieben wird, muss das Kind alle Geräusche hören und nach der Analyse den gewünschten Buchstaben auswählen.

Verstöße gegen das phonemische Gehör, die mit unterschiedlichen Lücken in der Sprachentwicklung einhergehen, ermöglichen es nicht, Wörter richtig zu buchstabieren. Eine inkorrekte Aussprache von Klängen beeinträchtigt deren Verständnis und Analyse. Bei schwereren Hörstörungen hilft Ihnen der taubstumme Lehrer.

Um den Buchstaben zu beherrschen, ist es notwendig, die Entwicklung des phonemischen Hörens, der Sprache und auch der visuellen Wahrnehmung von Buchstaben zu koordinieren.

Darüber hinaus haben andere Aspekte einen großen Einfluss auf die Schriftgestaltung. Wie Sie wissen, für die mündliche Rede "als Antwort" die linke Hemisphäre. Motivsymbole und -bilder liegen in der Verantwortung der rechten Hemisphäre.

Die rechtzeitige Entwicklung von Verbindungen zwischen den Hemisphären und die Bildung der Aktivität jeder der Hemisphären gewährleisten die Entwicklung der Schriftsprache. Aus diesem Grund treten bei Linkshändern häufig Manifestationen von Dysgraphie auf.

Arten von Dysgraphie

Anhand der typischen Manifestationen der Experten lassen sich verschiedene Arten von Dysgraphien identifizieren:

• Akustisch. Das Hauptsymptom ist das Ersetzen der Buchstaben, ähnlich im Ton. Das Kind hat den Prozess des Erkennens von Phonemen verletzt, während es keine Probleme mit der Lautaussprache gibt.
• Artikulatorisch-akustisch. Es kann sehr einfach beschrieben werden "wie es gehört wird - und es ist geschrieben", dh das Kind bringt die Wörter auf das Papier, während es sie von sich selbst hört. Mit dieser Form kommt es zu einer fehlerhaften Aussprache von Lauten, phonemischer Wahrnehmung. Um mit dem Problem fertig zu werden, müssen Sie die Kindlaute "setzen".
  Die Form von Verstößen in der Sprachsynthese und -analyse. Bei dieser Art von Dysgraphie verfehlen Kinder beim Schreiben von Buchstaben und Silben, verwechseln das getrennte und zusammenhängende Schreiben von Präfixen und Präpositionen, verschmelzen Wörter, beenden sie nicht bis zum Ende. Diese Form ist am häufigsten.
• Agrammatic. Der Text mit einer solchen Form der Dysgraphie wird trotz aller Regeln der grammatikalischen Übereinstimmung geschrieben - sowohl in Sätzen als auch in Wortkombinationen. Wörter stimmen nicht überein, Endungen sind falsch platziert usw.
• Die optische Form manifestiert sich im grafischen Schreiben von Buchstaben. Ein Kind kann einen zusätzlichen Stock „vergessen“, wenn es einen Brief schreibt, oder im Gegenteil einen oder zwei andere zuweisen, sie spiegeln, Buchstaben verwirren, wenn es Briefe schreibt, die im Aussehen ähnlich sind.

Ist es möglich, mit Dysgraphie umzugehen?

Ein Kind für schlechtes Lernen mit Dysgraphie zu schelten und zu bestrafen, ist absolut sinnlos. Somit kann man nur schaden. Er selbst erlebt höchstwahrscheinlich aufgrund der großen Anzahl von Fehlern und der Tatsache, dass er mit der Lawine von Schwierigkeiten nicht fertig wird. Für Eltern ist es wichtig zu verstehen, dass in diesem Fall die Hilfe eines Spezialisten erforderlich ist.
Der Prozess der Korrektur ist zweifellos nicht sehr schnell, es ist jedoch durchaus möglich, mit gemeinsamen Anstrengungen Dysgraphien zu bewältigen.

Da Dysgraphie durch die Unterentwicklung bestimmter Gehirnstrukturen verursacht wird, wird dem Kind häufig eine Medikation verschrieben. Mit den Pillen alleine wird sich die Situation jedoch nicht verbessern, der Logopäde übernimmt die Hauptkorrekturarbeit.

Außerdem sollten Eltern zur Rettung kommen. Sie müssen auf jeden Fall die von einem Logopäden verordneten Übungen zu Hause durchführen, Hausaufgaben machen und Schulaufgaben machen, gemäß den Empfehlungen eines Spezialisten. Es ist auch wichtig, das Kind in seinem Studium zu unterstützen. Dysgraphische Kinder haben oft ein tiefes Problem, weil sie befürchten, immer mehr Fehler zu machen. In dieser Hinsicht werden Schulabwesenheit, Ausweichen von Hausaufgaben und daher ernstere Lernprobleme auftreten. Die Aufgabe der Eltern ist es in diesem Fall, eine umfassende Unterstützung zu leisten, eine positive Einstellung zu entwickeln und Interesse am Ergebnis zu wecken.

Korrektur von Disgrafien durch logopädische Arbeit

Um die geschriebene Sprache anzupassen, muss der Logopäde die Lücken in der Aussprache von Lauten und der phonemischen Wahrnehmung diagnostizieren und schließen, die grammatikalische Seite der Sprache entwickeln und den Wortschatz des Kindes erweitern.

Die Klassen für die dysgraphische Korrektur umfassen:

• Arbeiten Sie an der richtigen Artikulation und Wiedergabe von Klängen.
• Phonemisches Hören trainieren.
• Analyse von Lauten sowie Arbeiten zum Verständnis der Ton-Buchstaben-Zusammensetzung des Wortes.
• Das Buchstabentraining beinhaltet die regelmäßige Durchführung von Diktaten, die Suche nach Buchstaben, die der Lehrer im Text angibt, Wortspiele und das Auswendiglernen des Schreibens von Buchstaben.
• Einen wichtigen Platz nehmen auch Übungen zur Feinmotorik und zur Verbesserung der hemisphärischen Verbindungen ein.

In allen Sprachtherapiekursen sind die psychologischen Merkmale des Kindes, seine Sprachentwicklung und die Art der Manifestationen von Dysgraphie obligat zu berücksichtigen. Darüber hinaus ist es wichtig, die positive Einstellung eines Schülers zur Arbeit und die psychologische Komponente der Sprache zu entwickeln, um ihn zum Üben und Erzielen von Ergebnissen anzuregen.

Kinder zu disgraphieren hat einen negativen Einfluss auf den gesamten Lernprozess. Daher sollten Eltern die Sprachentwicklungsprozesse ihres Kindes rechtzeitig überwachen und bei Alarmglocken einen Sprachtherapeuten zur Korrektur kontaktieren.

Mein Kind macht beim Schreiben oft Fehler - der Satz beginnt mit einem kleinen Buchstaben, stellt die Buchstaben auf den Kopf usw. Der Lehrer in der Schule hat es schon satt, mit uns zu kämpfen. Ich habe das Gefühl, dass es nicht darum geht, die Regeln zu kennen, sondern um etwas anderes. Beziehen sich solche Probleme auf Dysgraphie?

Ja, das ist disgrafiya, der Schullehrer wird hier nicht helfen, Sie brauchen die Hilfe eines Logopäden

Mein Sohn ist 10 Jahre alt! Wir haben ein Problem mit Fehlern in der russischen Sprache. Ich wollte einen Spezialisten konsultieren!

Spiegelschrift... Mein ganzes Leben lang konnte ich in der Schule in beide Richtungen schreiben. Er schrieb Diktate in der Literatur, wechselte den Besitzer (und die Richtung), als würde die Hand müde werden. Der Lehrer fragte: Verstehst du das? Ich konnte nicht verstehen, wo ich die Schriften lesen sollte. Ja, manchmal ist es verwirrend, in welche Richtung beispielsweise der Buchstabe B geschrieben wird. Für einen Moment. Ich lese - auch in verschiedene Richtungen.

Alexander, ist dein Beispiel dafür, dass Dysgraphien nicht korrigiert werden müssen? :) „Und damit normal leben?“))

Die Disgrafie bei jüngeren Schulkindern hat die Seuchenschwelle längst überschritten

Disgraphie ist eine Krankheit, die Eltern häufig feststellen, wenn sie ihre Kinder zur Schule schicken. Die Krankheit drückt sich in der Unfähigkeit aus, die geschriebene Sprache zu beherrschen.

Zuallererst ist diese Situation auf ungeformte mentale Funktionen zurückzuführen. Bei Kindern liegt eine Dysgraphie vor, wenn fortwährende, fortwährende, alltägliche Schreibfehler vorliegen. Das Kind mag die Rechtschreibregeln genau kennen, aber die Fehler bei den schriftlichen Übungen werden nicht geringer. Experten erregen die Öffentlichkeit mit Statistiken, nach denen bei jedem dritten Schüler Dysgraphien in dem einen oder anderen Ausmaß auftreten. Eltern neigen dazu, neue Bildungsprogramme für das Problem verantwortlich zu machen, die ihrer Meinung nach das Gehirn des Kindes überlasten. Diese Meinung ist nicht wahr. Es ist auch falsch zu glauben, dass die Krankheit ein Zeichen für geistige Behinderung ist. Alles ist einfacher. Und gleichzeitig schwieriger - wie im Leben.

Welche Faktoren tragen zur Entstehung von Kinderdysgraphie bei?

Die Ursachen der Krankheit sind vielfältig. Wählen Sie die wichtigsten aus:

• Vorschulkind, das in einer zweisprachigen oder mehrsprachigen Familie aufgewachsen ist;
• Das Kind hat seit seiner frühen Kindheit einen ständigen Mangel an Kommunikation, vor dem Hintergrund des Fehlens eines ständigen Sprachkontakts.
• Die Entwicklung der Kinder erfolgt vor dem Hintergrund der ständigen unregelmäßigen Sprache der Menschen, die sie umgeben.
• Erwachsene haben die Angewohnheit, mit dem Baby zu sprechen, und sprechen die meisten Wörter nicht klar.
• Eltern machen den Fehler, ihren Kindern das Lesen und Schreiben beizubringen, wenn es mental und vor allem psychologisch nicht bereit für diese Aktivität ist.

Häufig tritt die Krankheit bei Kindern auf, wenn sie ein schweres Geburtstrauma, beispielsweise eine Erstickungsgefahr bei der Geburt oder eine Enzephalitis, erlitten haben.

Was sind die Anzeichen einer Dysgraphie?

Eine frühe Diagnose der Krankheit fehlt. Bis Sie dem Kind das Schreiben beibringen, werden Sie keine Dysgraphie feststellen. Verschiedene Tests, Testübungen in den frühen Stadien werden wenig ausrichten. Das Problem manifestiert sich am häufigsten in der Klasse 1-2. Hier sind die Anzeichen, anhand derer Sie die Krankheitsneigung bestimmen können:

• Baby zeichnet Sprache mit ständigen phonetischen Fehlern auf. Anstelle von "b" schreibt er ständig "p" und "d" wird er notwendigerweise zu "t";
• Silben sind falsch gebildet;
• Die Wörter enthalten ständig zusätzliche Buchstaben.
• Die richtigen Wörter werden regelmäßig übersprungen.
• Wörter werden zusammen geschrieben;
• Die Handschrift des Kindes ist uneben und unleserlich.
• der Student versucht, bläst und schreibt trotzdem extrem langsam;
• Das Baby schweigt, und wenn es spricht, dann tut es dies kurz und einsilbig, weil es Angst vor Fehlern hat.
• "Dysgraphics", die erkennen, dass er nicht wie jeder andere ist, versuchen, sich von der Kommunikation mit Kindern in seinem Alter zu lösen.

Die Krankheit ist eine, aber es gibt verschiedene Arten

Um herauszufinden, was Anzeichen für eine Dysgraphie sind, ist es an der Zeit, über deren Typen nachzudenken. Betrachten Sie 5 Arten unter den wichtigsten:

• Gelenkakustik. Dies ist, wenn das Kind den Prozess der korrekten Aussprache des Klangs verletzt hat. Natürlich fängt er an, die Wörter falsch zu schreiben. Es stellt sich heraus, dass er versucht, seine Aussprache in einem Brief zu vermitteln: "Ich höre, ich schreibe." Es ist klar, dass die Korrektur von Dysgraphien dieser Form darin besteht, dass der Arzt spezielle Übungen auswählt, um die Lautaussprache zu korrigieren.
• akustisch. Ein Kind im schulpflichtigen Alter versucht, die richtigen Buchstaben durch solche zu ersetzen, deren Klang nahe beieinander liegt - Ж-Ш, В-Ф, Ш-С. Es ist interessant, dass die Aussprache der Wörter des Kindes richtig ist und dass es sie falsch schreibt.
• agrammatic Die Diskografie ist darauf zurückzuführen, dass die grammatikalische Struktur der Sprache unterentwickelt ist. Kinder machen dauerhafte Fehler, ohne auf die grammatikalischen Regeln zu achten. In diesem Fall ist die Diagnose des Formulars nur für diejenigen möglich, die in die 3. Klasse gehen. Bisher manifestiert sich die Krankheit nicht;
• optisch Das Kind hat räumliche und visuelle Analyse beeinträchtigt. Er ist nicht in der Lage, den Unterschied zwischen all diesen Stöcken und den Haken, aus denen die Buchstaben bestehen, zu erkennen. Bei dieser Art von Dysgraphie passiert ihm nichts, egal wie sehr ein Schüler versucht, Übungen aus einem Lehrbuch richtig abzuschreiben.
• Motor. Die Harmonie zwischen der Bewegung der Hand und dem visuellen Bild des Tons ist gestört.

Es gibt mehr Arten von Dysgraphie, aber sie sind in der Praxis selten anzutreffen.

Beseitigen Sie Dysgraphie mit Übung

Natürlich muss ein Kind, das an einer Dysgraphie leidet, einem Spezialisten gezeigt werden. Wir brauchen die richtige Diagnose der Krankheit, damit Sie die notwendigen Übungen auswählen können. Eltern können auch ihrem Baby helfen, indem sie zusätzlich mit ihm arbeiten. Hier sind einige Übungen für solche Klassen:

• Korrigieren Sie den Text. Wir nehmen den Text und setzen die zusätzlichen Buchstaben ein. Das Kind muss sie finden und streichen;
• füge den fehlenden Buchstaben ein. Tex mit fehlenden buchstaben in worten kochen. Zunächst mögen es nur ein paar Worte sein. Der Text kann dann erweitert werden, wenn die Fähigkeit des Kindes, nach den fehlenden Buchstaben zu suchen, gut entwickelt ist. Solch ein Spiel ist eine großartige Prävention von Dysgraphie;
• das Labyrinth. In dieser Übung lernen Sie, eine Linie mit ausreichender Länge zu zeichnen, ohne den Stift aus dem Papier zu nehmen. Hervorragende motorische Fähigkeiten bei Kindern unterschiedlichen Alters;
• diktat schreiben. Beginnen Sie, den Text zu diktieren, der aus den einfachsten Wörtern besteht. Erschwere die Aufgabe nach und nach. Es ist wichtig, systematisch und regelmäßig zu arbeiten. Dann wird die korrekte Schreibfähigkeit des Kindes ständig verbessert;
• Lass uns Buchstaben spielen. Magnetische Buchstaben kochen. Wir machen sie zu ihren Worten. Dann können Sie diese Wörter in ein Notizbuch schreiben.

Wie können Eltern Kindern mit Dysgraphie helfen?

Versuchen Sie seit der Geburt des Kindes zu verfolgen, wie Sie mit ihm kommunizieren. Ihre Rede sollte klar und präzise sein. Lesen Sie dem Jungen die Märchen vor und bitten Sie ihn, sie noch einmal zu erzählen. Werden Sie nicht müde, Ihr Kind zu korrigieren, wenn es Wörter verzerrt. Dies ist alles eine gute Prävention für Dysgraphen.

Wenn die Diagnose zeigt, dass Ihr Kind krank ist, beeilen Sie sich nicht, um es schneller zu heilen. Sei geduldig Einige Kinder brauchen mehrere Monate harte Arbeit mit einem Logopäden, während andere Jahre brauchen können. Studieren Sie sorgfältig die Arten von Krankheiten. Bestimmen Sie, was Sie haben, und beginnen Sie, zielgerichtet zu handeln.

Ein Besuch bei einem Logopäden ist erforderlich. Die Krankheit kann begonnen werden und dann wird es unglaublich schwierig sein, sie zu korrigieren. Es wäre toll, wenn Sie zusammen mit einem Logopäden einen Neuropsychiater hinzuziehen würden. Er gibt praktische Ratschläge zur Anregung von Aufmerksamkeit und Gedächtnis. Wählen Sie ggf. die benötigten Medikamente aus.

Schimpfe niemals mit dem Kind für Fehler, versuche nicht einmal zu scherzen und nicht ironisch zu sein. In der Familie ist es wünschenswert, ein Regime der völligen Gunst zu etablieren. Stimmen Sie Ihren Schüler ernsthaft ab. Der Kampf gegen eine Krankheit wie Dysgraphie ist in erster Linie Arbeit. Mühsam und hart.

Schaffen Sie eine Atmosphäre des Erfolgs. Ein Kind in der Schule kann nicht erfolgreich sein. Das Zerlegen zerstört seine Freude am Lernen. Die Formel ist einfach: Jeder Misserfolg wird erlebt, aber keine Katastrophe, jeder Erfolg, auch nur ein kleiner, wird gefördert und zum Gegenstand gemeinsamer Freude.

Sprich mit dem Lehrer. Sie müssen Verbündete sein. Bitten Sie darum, Ihre Lesegeschwindigkeitsdysgraphen nicht zu überprüfen. Einige Lehrer tun dies mit der Einreichung der Schulverwaltung regelmäßig. Sehr zweifelhafter Test für Kinder mit Dysgraphie. Er wird dir nichts Neues verraten. Und die Prozedur, um es zu halten, kann das Baby verletzen. Erinnern Sie sich, dass ein Schüler in die Klassenliste gerufen wird und dort mit eingeschalteter Stoppuhr versucht, die maximale Anzahl von Wörtern des vom Lehrer gewählten Textes in 60 Sekunden zu sprechen (zu lesen). Dies ist natürlich nicht die NUTZUNG, aber die Einstellung ist immer noch die gleiche. Vor allem, wenn der Schulleiter oder gar der Regisseur an die Lesetechnik kommt. In diesem Test steckt noch eine Nuance. Wenn Ihr Schüler zuerst aufgeführt ist, liest er den Text nur dem Lehrer vor. Und wenn er in der Mitte der Liste steht, dann sitzen diejenigen, die ihre Nummer bereits „bedient“ haben, im Klassenzimmer und hören zu. Dies ist ein Grund für verspottete Klassenkameraden in der Zukunft. Für manche Kinder enden solche Tests nicht nur mit moralischer Demütigung, sondern mit echter Neurose.

Disgrafie bei jüngeren Schulkindern: Typen, Zeichen und was tun?

In der Grundschule sind einige Eltern überrascht zu erfahren, dass ihr Kind ein bestimmtes Problem hat - Dysgraphie: Das Kind kann fast kein Wort fehlerfrei schreiben, obwohl es den Anschein hat, als sei es vollständig entwickelt und es gibt keine Probleme mit der intellektuellen Entwicklung. Was ist Dysgraphie und wie behandelt man sie? Die Antworten auf diese Fragen finden Sie in unserem Artikel.

Disgraphie hat deutlich zum Ausdruck gebrachte Symptome, aber nur ein Spezialist, meistens ein Logopäde, kann eine genaue Diagnose stellen. Die Disgraphie verschwindet nicht von alleine und behindert die weitere Ausbildung des Kindes: Ohne die Beseitigung des Problems wird es fast unmöglich sein, den Schullehrplan auch auf der Grundstufe zu beherrschen.

Was ist Dysgraphie? Wie kann man feststellen, dass ein Kind an einer Dysgraphie leidet?

In der Regel, dass das Kind Probleme mit dem Schreiben hat (Dysgraphie), lernen Eltern und Lehrer erst, wenn sie das Schreiben lernen, dh in der Grundschule. Disgraphia ist eine spezifische Verletzung eines Buchstabens, wenn ein Kind Wörter mit phonetischen Fehlern schreibt, Fehler bei der Tonaufnahme. Anstelle von "n" schreibt er "b", statt "t" - "d", bildet falsch Silben, fügt zusätzliche Buchstaben hinzu, überspringt die benötigten, schreibt ein paar Wörter in einem Stück.

Man kann fälschlicherweise Missverständnisse daraus ziehen, dass man die grammatikalischen Regeln nicht kennt, aber das Problem liegt tiefer.

Vergleichen Sie das "Angebot" - "brevetlozhenie" und "Satz" - "Anhang". In diesem Beispiel ist der Unterschied zwischen der Unkenntnis der korrekten Schreibweise (Regeln) und der Rechtschreibung deutlich zu erkennen.

In diesem Fall ist die Handschrift solcher Kinder oft unleserlich und ungleichmäßig. Beim Schreiben zeigt ein Kind viel Mühe, schreibt aber sehr langsam. Wenn ein solches Kind in einem Klassenzimmer mit normalen Kindern lernt, kann es aufgrund seiner Fehler, Langsamkeit und Unzufriedenheit des Lehrers zu ernsten Gefühlen kommen. In der Sprache kann ein Kind mit Dysgraphie oft keine langen Sätze bilden und zieht es vor, zu schweigen oder kurz zu sprechen. Aus diesem Grund hat „Dysgraphics“ keine vollwertige Kommunikation mit Gleichaltrigen, und es scheint ihm, dass Klassenkameraden gegen ihn sind.

Leider ist dies ein ziemlich ernstes Problem, das „nicht von alleine geht“: Dysgraphie äußert sich häufig in Legasthenie, dem Problem des Lesens, und das Kind kann auch Probleme mit der Sprache und anderen körperlichen Funktionen haben.

Arten von Dysgraphie

• Artikulatorisch-akustisch. Es hängt damit zusammen, dass das Kind Laute falsch ausspricht und sie daher falsch aufzeichnet, wenn es sie sich selbst ausspricht. Für die Behandlung dieser Art von Dysgraphie ist es notwendig, an der korrekten Aussprache von Lauten zu arbeiten.
• Akustisch. In diesem Fall spricht das Kind die Töne korrekt aus, verwechselt sie jedoch mit ähnlichen Tönen (taubstimmig: bp, dt, s; zischend: s-w, z-w; und unterscheidet auch nicht die Weichheit einzelner Töne)..
• Optisch. Bei einem Kind mit optischer Dysgraphie wird es schwierig, Buchstaben zu schreiben und zu unterscheiden: Es fügt zusätzliche Elemente hinzu (Stifte, Striche, Kreise), überspringt die benötigten Elemente und schreibt sogar in die entgegengesetzte Richtung gespiegelt.
• Disgraphing aufgrund von Problemen der Sprachanalyse und -synthese. Ein Kind mit diesem Problem kann ganze Wörter im Buchstaben überspringen oder wiederholen, Silben und Buchstaben an bestimmten Stellen zurücksetzen, Wörter schreiben, die sich voneinander unterscheiden (Präfixe und Präpositionen in Substantiven mischen - zusammen oder getrennt schreiben, Teile des nächsten Wortes an ein Wort anhängen usw.).
• Agrammatic Disgraphia. In der Regel wird es nach 1-2 Unterrichtsstunden erkannt, da es eine gute Kenntnis der Schreibregeln erfordert ("gute Katze", "schöne Sonne" usw.). Das heißt, dieses Problem hängt mit der Tatsache zusammen, dass das Kind die Wörter nicht korrekt nach Geschlecht und Fall neigen kann und sich nicht auf ein Adjektiv und ein Substantiv einigen kann. Ein solches Problem kann sowohl in zweisprachigen (zweisprachigen) Familien als auch dann auftreten, wenn ein Kind in einer Fremdsprache unterrichtet wird.

Ursachen von Dysgraphie

Die Ursachen dieser Störung können sehr unterschiedlich sein: von Geburtsverletzungen, Infektionen und Genetik bis hin zur Vernachlässigung der Bildung. Bei Problemen im Gehirn gehen Dysgraphien oft mit Komorbiditäten einher, die den Eltern möglicherweise bereits bekannt sind.

Tatsächlich kann ein Kind, bei dem eine Dysgraphie diagnostiziert wurde, nicht fehlerfrei schreiben, da seine Sprach-, Hör-, Seh- und Motoranalysatoren beeinträchtigt sind und das Kind keine Informationen verarbeiten kann (Synthese und Analyse).

Wie kann man Dysgraphie beseitigen und ist es möglich?

Glücklicherweise können mit gewissen Anstrengungen von Eltern, Fachleuten und dem Kind selbst die Missbildungen korrigiert und geheilt werden. Natürlich ist dies kein schneller Prozess: Es kann Monate und Jahre dauern, bis systematisch trainiert wurde, um die Missverständnisse und die damit verbundenen Verstöße gegen das Schreiben, Sprechen und Lesen vollständig zu überwinden. Aber diese Arbeiten werden belohnt: Das Kind wird in der Lage sein, eine normale Schule zu besuchen und ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft zu werden, ein normales Kind.

Disgraphie ist kein Satz, man kann damit leben, aber die Aufgabe von Eltern und Lehrern sollte es sein, diese Krankheit zu überwinden. Der Nutzen ist viele Techniken und Übungen entwickelt, um Dysgraphie zu beseitigen. Dies wird von berühmten Personen mit Legasthenie und Dysgraphie bestätigt. Hier nur eine kurze Liste von Namen: Hans Christian Andersen, Albert Einstein, Tom Cruise, Salma Hayek, Cher, Dustin Hoffman, Walt Disney, Fjodor Bondarchuk, Wladimir Mayakowski, Merlin Monroe.

Welcher Arzt behandelt Dysgraphie?

Normalerweise informiert ein Lehrer, der ein Kind unterrichtet, über Dysgraphie. Möglicherweise hat er bereits Erfahrung mit solchen Kindern. Als nächstes wenden Sie sich an einen Logopäden und Neuropsychiater. Die Hauptarbeit wird von einem Logopäden ausgeführt: Er entwickelt beide Gehirnhälften, lehrt, Töne zu unterscheiden, auszusprechen und aufzunehmen. Der Neuropsychiater wird Ihnen helfen, die damit verbundenen Störungen (falls vorhanden) zu identifizieren, die Ursachen von Dysgraphie zu verstehen und Medikamente zu verschreiben. In einigen Fällen sind andere Spezialisten an der Lösung des Problems beteiligt. Wenn das Kind beispielsweise Hörprobleme hat, kann es die Geräusche weder hören noch aufschreiben.

Was sollen der Lehrer und die Eltern tun?

Ein solches Problem allein zu lösen, ist unmöglich: Eltern, Lehrer und Ärzte müssen zusammenkommen und sich auf ihre Handlungen einigen. Behandlung zuweisen, bestimmte Übungen durchführen. Vielleicht sollte das Kind in eine andere Schule (Fachschule) versetzt werden oder einen Tutor einstellen, der die Übungen professionell mit dem Kind zu Hause durchführen kann.

Man sollte nicht vergessen, dass „Dysgraphiker“ ihr Problem sehr oft akut spüren und Angst haben, es erneut zu zeigen: Es verpasst Unterricht, verliert Notizbücher in russischer Sprache, kommuniziert wenig. Die Aufgabe der Erwachsenen besteht neben der Behandlung darin, das Kind psychologisch zu unterstützen: nicht zu schelten, Interesse am Erfolg zu zeigen, zu helfen.

Disgrafie ist eine Störung, mit der man arbeiten kann und sollte: Übungen durchführen, damit verbundene Probleme beheben (z. B. Legasthenie, Kommunikationsprobleme mit Gleichaltrigen). Die Merkmale dieser Verletzung und ihre Bedeutung für das zukünftige Leben des Kindes können keine nicht-professionellen Eingriffe zulassen - es ist notwendig, Spezialisten zu Rate zu ziehen, vor allem einen Logopäden.

Fotodisgraphen

Foto mit freundlicher Genehmigung von Gelenko, Vitaly Kupriyanov.

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Übungen zur Behandlung von Dysgraphie bei einem Kind von 8 Jahren

Der Beginn des Schuljahres in der ersten Klasse zeigt manchmal das Problem der Dysgraphie bei Kindern im Grundschulalter. Sprachtherapie-Krankheit ist durch eine Verletzung des Buchstabens gekennzeichnet: Kinder vermissen Buchstaben, schreiben auf die gleiche Weise, wie sie sagen, ohne die Regeln zu berücksichtigen, keine Wörter hinzuzufügen, Fallenden zu verzerren.

Lehrer und Eltern sollten rechtzeitig auf das Problem achten. Wenn nicht rechtzeitig Maßnahmen ergriffen werden, gewöhnt sich das Kind daran, falsch zu schreiben, wird in der Schule zum Spottobjekt und verliert das Vertrauen in seine Fähigkeiten. Beachten Sie die Korrekturmethoden und Übungen zur Behandlung von Dysgraphie bei Kindern.

• Ursachen der Entwicklung
• Arten
• Akustische Form
• Articular akustische Form
• Optische Dysgraphie
• Agrammatic Ansicht
• Methoden zur Korrektur und Behandlung
• Erkennen einer Abweichung: Tipps für Eltern
• Übungen zur Überwindung der Krankheit
• Schreiben Sie laut
• Ich arbeite als Korrektor
• Finden und verstehen
• Labyrinth
• Finde den fehlenden Buchstaben
• Empfehlungen von Spezialisten

Wie erscheint Dysgraphie? Wissenschaftler haben die genaue Antwort noch nicht gefunden, der Mechanismus des Problems mit dem Brief ist nicht vollständig verstanden. Die meisten Experten betrachten die Hauptursache der Vererbung (unreife Zellen bestimmter Teile des Gehirns).

Zu den wahrscheinlichen Gründen:

• biologische Faktoren: Geburtstrauma, Pathologie der fetalen Entwicklung während der Schwangerschaft;
• mangelnde Kommunikation mit dem Baby in einem frühen Alter;
• die Eltern achteten nicht auf die Sprachentwicklung;
• falsche Aussprache durch Familienmitglieder;
• längeres Zerfleischen von Wörtern, „lispeln“ mit Kindern;
• Eltern sprechen verschiedene Sprachen.

Sprachtherapeuten identifizieren verschiedene Arten von Dysgraphie bei Kindern. Die Informationen helfen Eltern dabei, herauszufinden, warum Kinder Buchstaben verpassen oder Enden falsch schreiben. Es ist wichtig zu wissen, welche Form von Dysgraphie ein Schüler hat, um die von einem Logopäden zu Hause empfohlenen Übungen richtig ausführen zu können.

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Informationen zur korrekten Einnahme eines Brustelixiers für Kinder finden Sie in diesem Artikel.

Akustische Fehlfunktionen:

• Ersetzung von Buchstaben phonetisch ähnlich. Oral spricht das Kind die Buchstaben korrekt aus, schreibt aber falsch;
• am häufigsten gemischt: zischend - pfeifend (F - C), taub (F - V). Das Kind verwechselt oft C - S, H - S;
• Ein weiteres Zeichen ist das Weglassen oder übermäßige Hinzufügen der Weichheit von Konsonanten beim Schreiben, z. B. "Schlagen" statt Gehen "," Es tut weh "statt" Schmerz ".

Eigenschaften:

• fehlerhafte Aussprache von Geräuschen wird auf Papier behoben;
• Bis der Schüler die Wörter richtig spricht, ist es unmöglich, diese Form der Sprachtherapie loszuwerden.

Eigenschaften:

• Das Problem entwickelt sich mit unzureichender Bildung der Fähigkeiten der visuellen Analyse und Synthese;
• Das Kind unterscheidet die Details der Buchstaben nur schlecht. Die Kombination von „Ovalen“, „Stöcken“ und speziellen Elementen, aus denen alle Buchstaben bestehen, wird nur schlecht aufgenommen.
• Meistens vervollständigen die Kinder die Zeilen nicht, es stellt sich heraus, dass nicht M, sondern L, zusätzliche Details hinzufügen, die Verbindungselemente mit der Ähnlichkeit der Buchstaben übergeben. Manchmal schreiben Schüler Briefe in einem Spiegelbild.

Eigenschaften:

• Das Problem tritt auf, wenn die Grammatikregeln verletzt werden. Agrammatismus wird beobachtet, wenn nicht nur Wörter, sondern auch Phrasen, Sätze und der gesamte Text geschrieben werden.
• Das Problem manifestiert sich in der Untersuchung grammatikalischer Normen. Eltern und Lehrer stellen fest, dass die kleinen Dysgraphen die Fallenden falsch schreiben, die Wörter nicht miteinander koordinieren können. Kinder schreiben "gute Sonne", "langer Tag", "große Bäume".

Methoden zur Korrektur und Behandlung

Bei der Identifizierung des Problems kann der Beginn des Unterrichts nicht verschoben werden. Ein integrierter Ansatz umfasst die Zusammenarbeit mit einem Psychologen (hilft, Schwierigkeiten in Schule, Familie zu überwinden) und einem Logopäden (ermittelt die Form der Krankheit, entwickelt ein Behandlungsschema).

Je nach Art der Dysgraphie schlagen Experten Korrekturmethoden und Übungen zur Behebung von Problemen vor. Eltern sollten den täglichen Unterricht nach der von Fachleuten entwickelten Methode besuchen. Die ideale Option besteht darin, einen Grundschüler an eine Sprachtherapie-Schule oder Klasse in Ihrer Gemeinde zu überweisen. In Ermangelung spezialisierter Einrichtungen sind regelmäßige Besuche beim Psychologen, Unterricht bei einem Logopäden und die obligatorische Stärkung der Fähigkeiten zu Hause und bei den Eltern erforderlich.

Effektive Möglichkeiten zur Korrektur von Dysgraphie:

• Klassen für die Entwicklung des Gedächtnisses, Denken;
• Bereicherung des Wortschatzes;
• Arbeiten an der richtigen Aussprache von Wörtern;
• Auswendiglernen grammatikalischer Normen;
• Übungen zur Verbesserung des Hörvermögens und der räumlichen Wahrnehmung;
• Klassen, die die Analyse bestimmter Phänomene und grammatikalischer Formen fördern;
• schriftliche Übungen. Der Schüler muss das neue Material auf Papier reproduzieren und das Verständnis der Unterschiede zwischen den Elementen der Buchstaben in der optischen Form der Disgraphierung bestätigen.
• Rehabilitationsbehandlung: Massage, Physiotherapie, Beruhigungsmittel mit übermäßiger Erregbarkeit, Hyperaktivitätssyndrom.

Beachten Sie! Oft Dysgraphie mit Legasthenie kombiniert - eine Verletzung des Leseprozesses. Der Logopäde analysiert das Problem eines kleinen Patienten und schlägt Übungen zur komplexen Korrektur vor.

Die Hauptstufen der Behandlung:

• diagnostisch Durchführung von Diktaten, Überprüfung des Status der grammatikalischen, lexikalischen Seite der Sprache, Analyse der erzielten Ergebnisse;
• vorbereitend. Die Entwicklung des Denkens, der Feinmotorik, des Gedächtnisses, des Verständnisses von Raum-Zeit-Zusammenhängen;
• Justizvollzug Korrektur von dysgraphischen Verstößen. Die Hauptarbeit konzentriert sich auf die phonetische, lexikalische und syntaktische Ebene. Die Aufgabe besteht darin, das Sprachproblem zu beseitigen, die Aussprache zu korrigieren und den Lesevorgang zu normalisieren.
• geschätzt. Überprüfung der erzielten Ergebnisse, Analyse der schriftlichen Arbeiten, Empfehlungen an die Eltern zur Festigung der Fähigkeiten.

Erkennen einer Abweichung: Tipps für Eltern

Achten Sie in den folgenden Fällen häufig auf die Aussprache und die schriftliche Äußerung von Gedanken:

• Kind Linkshänder oder Rechtshänder umgeschult;
• Sie haben unnötig früh mit dem Lesen und Schreiben begonnen.
• ausgeprägte Konzentrations- und Gedächtnisprobleme;
• Familienmitglieder sprechen zwei, manchmal mehr Sprachen;
• Vor der Schule ging das Kind zu einer Logopädiegruppe.
• Man merkt oft, dass ein Jugendlicher die Wörter schreibt, während er sagt;
• das Kind versteht den Unterschied zwischen dem geäußerten Paar und den tauben Konsonanten nicht ganz, die Vokale u - e, y - o verwechseln oft das "p" / "l", zischend;
• Oft endet das Ende von Wörtern nicht, überspringt Buchstaben / ganze Silben.

Übungen zur Überwindung der Krankheit

Hören Sie sich die Empfehlungen der Logopäden an und befolgen Sie die Methodik für jede Aufgabe genau. Zeit zum Üben einplanen, Fokus: Übungen können nicht "on the run" durchgeführt werden, ohne das Wesentliche zu verstehen.

Einfacher, effektiver Empfang. Der Schüler muss alles aussprechen, was er schreibt, und dabei unbedingt die schwachen Beats hervorheben. Es ist wichtig, langsam und deutlich nicht betonte Vokale und zischende Konsonantenpositionen am Ende des Wortes auszusprechen. Zum Beispiel: KOROV gibt eine GUTE UHR (fließende Aussprache ist anders: Karova gibt einen Paleznae Malak). Die Aufgabe des Kindes ist es, JEDES Wort zu sprechen.

Noch etwas: Sie müssen den Konsonanten am Ende deutlich hervorheben: ZUB, BUT, CROV. Die falsche Aussprache von Endungen führt häufig zu Missverständnissen: Welcher Buchstabe soll geschrieben werden? Von hier aus - unverständliche Schnörkel statt richtiger Bezeichnungen.

Ich arbeite als Korrektor

Für eine Übung mit solch einem ungewöhnlichen Namen benötigen Sie ein langweiliges Buch, ein Fachjournal und komplexe Literatur, die ein Schüler nicht unbedingt lesen möchte. Die Hauptsache - große Buchstaben, praktische Schrift.

Die Aufgabe besteht darin, einen bestimmten Buchstaben im Text zu finden, zum Beispiel „o“, um ihn durchzustreichen. Konzentrieren Sie sich auf die Buchstaben, die das Kind verwechselt, kann nicht richtig schreiben. Während der Suche merkt sich der Schüler deutlich, wie die Buchstaben "a", "y" aussehen.

Die erste Etappe ist bestanden? Es ist Zeit, die Aufgabe zu komplizieren. Das Kind sollte im Text zwei Buchstaben finden, die vorzugsweise in der Schreibweise ähnlich sind, z. B. "l" / "m", "f" / "x". Oft schreiben Kinder beim Buchstaben „b“ in die falsche Richtung „Schwanz“. Die notwendigen Beispiele sind leicht zu finden, wenn man die Fehler beim Schreiben der Diktate des jüngeren Schülers analysiert.

Es ist wichtig! Stellen Sie während der Übung sicher, dass der Unterricht nicht liest, sondern das vertraute Aussehen des ausgewählten Buchstabens sucht. Zu diesem Zweck benötigen Sie ein langweiliges, komplexes Material, das den Schüler nicht interessiert.

Finden und verstehen

Für die Arbeit werden Sammlungen von Diktaten benötigt. Die Aufgabe besteht darin, jedes Komma mit Details zu erklären. Wenn der Schüler die Regeln schlecht kennt, lernen Sie auf dem Weg. Es ist wichtig, dass Sie als Ergebnis des Unterrichts eine klare Antwort erhalten.

Beispiel: „Das Komma zwischen dem Substantiv„ spring “und der Vereinigung„ and “trennt die beiden Teile des zusammengesetzten Satzes (der Frühling kam und das Gras wurde grün). Überladen Sie die Lektion nicht mit Beispielen. Zerlegen Sie die vier bis fünf Sätze, damit der Schüler die Regeln für das Setzen von Kommas versteht. Jede Phrase ist wichtig, um zwei- oder dreimal laut zu sprechen.

Tolle Übung zur Entwicklung großer motorischer Fähigkeiten. Kaufen Sie spezielle Vorteile mit Labyrinthen verschiedener Typen oder zeichnen Sie selbst komplizierte Bewegungen. Die Aufgabe besteht darin, dem Finger vom Anfang des Labyrinths bis zum Ausgang zu folgen. Während der Übung beteiligt die Hand, Unterarm.

Stellen Sie sicher, dass ein kleiner Grafiker eine Hand und kein Blatt Papier bewegt.

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Finde den fehlenden Buchstaben

Sie benötigen Quellcode, in dem sich alles an seiner Stelle befindet. Für die Arbeit benötigen Sie dasselbe Material, es fehlen jedoch einige Buchstaben. Die Aufgabe des Schülers ist es, die Lücken auszufüllen. Der Hilfetext hilft Ihnen, Buchstaben zu finden und auswendig zu lernen.

Beispiel: Auf l * gu p * st * t red * v * e col * you. D * t * r * t * y * s * v * sn * und * ol * q *.

Tipp: Auf der Wiese wachsen schöne Blumen. Kinder genießen Frühling und Sonne.

Suchen Sie einen nicht langweiligen Text, damit sich der Schüler dafür interessiert, was als Ergebnis seiner Bemühungen passieren wird.

Empfehlungen von Psychologen und Logopäden:

• Denken Sie daran: Die Methoden zur Korrektur von Dysgraphie sind vielfältig, nicht immer für Erwachsene interessant, aber für die Entwicklung von Schreibfähigkeiten bei Kindern effektiv.
• Die Übungen nehmen viel Zeit in Anspruch: Ausdauer, Geduld und ständige Kontrolle der Hausaufgaben sind erforderlich.
• Wenn der Logopäde eine große Textaufgabe für die Arbeit mit den Eltern beantragt hat, teilen Sie sie unbedingt in zwei oder drei kürzere auf. Überarbeitung - ein direkter Weg zu den Launen, mangelnde Bereitschaft, sich zu engagieren;
• zwingen Sie Ihren Sohn oder Ihre Tochter niemals, Ihre Hausaufgaben 3-4 Mal umzuschreiben. Dieser Ansatz ist gesundheitsschädlich für den Schüler, verursacht jedes Mal eine größere Anzahl von Fehlern und führt zu einer Unsicherheit in seinen Fähigkeiten. Kinder werden wütend, leise oder äußern offen ihre Unzufriedenheit. Es ist nicht hinnehmbar, vom Training abzuraten.
• loben Sie den Schüler immer für die bescheidensten Fortschritte. Demütigen Sie Kinder bei Störungen nicht. Es ist strengstens verboten, anstößige Spitznamen zu erfinden: Das Kind leidet in einer Schule, in der nicht alles funktioniert, und die Eltern sind dann beleidigt. Eine gefährliche Situation für die Psyche des Kindes.

Jetzt wissen Sie, was Dysgraphie ist, wie sich eine Sprachtherapieerkrankung bei jüngeren Schulkindern manifestiert. Lernen Sie die Korrekturmethoden und Übungen, um die Fähigkeiten des richtigen Buchstabens zu erlernen. Befolgen Sie die Empfehlungen eines erfahrenen Logopäden, konsultieren Sie einen Psychologen. Die Behandlung von Dysgraphie bei Kindern erfordert Geduld, Hilfsbereitschaft und die richtige Herangehensweise an den Unterricht.

Video Spezialist für Ursachen und Behandlung von Kinderdysgraphie:

Grundschüler leiden häufig unter einer Sprachstörung - Dysgraphie. Es ist durch einige Arten von Buchstabenverletzungen gekennzeichnet: Kinder schreiben so, wie sie sagen, dass sie Buchstaben vermissen, und ändern die Endungen. In der Tat ist dies ein sehr ernstes Problem. Wenn Sie nicht auf die Lösung achten, kann das Kind einen Minderwertigkeitskomplex entwickeln. Gleichaltrige in der Schule werden sich über ihn lustig machen, was zu einem Verlust des Selbstvertrauens führen wird. Daher sollte die Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern (Korrektur, Übungen und Prävention werden im Folgenden vorgestellt) ein wichtiges Thema für die Diskussion unter den Eltern sein.

Ursachen von

Die genauen Gründe für das Auftreten dieser Krankheit haben die Wissenschaftler noch nicht aufgezeigt. Diese Frage wurde noch nicht vollständig untersucht, aber die meisten Experten sind sich einig, dass Vererbung die Grundlage für die Entwicklung der Krankheit ist. Ursachen der Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern:

1. Vererbung Wie bereits erwähnt, ist dies der Hauptgrund für das Auftreten der Krankheit. Kinder akzeptieren die Unreife des Gehirns von ihren Eltern in bestimmten Bereichen. Aus diesem Grund gibt es eine Verzögerung bei der Entwicklung bestimmter Funktionen.
2. Funktionsquellen. Dies bezieht sich auf verschiedene Körperkrankheiten. Aus diesem Grund liegt eine Verletzung der psychischen Entwicklung vor, und das Kind verliert die Fähigkeit zu lesen und zu schreiben. Die Korrektur von Dysgraphie und Legasthenie bei jüngeren Schülern sollte in erster Linie darauf abzielen, die Ursachen für das Auftreten der Krankheit zu beseitigen.
3. Unterentwicklung des Gehirns. Jegliche Verletzung oder Beschädigung kann zu einer Dysgraphie führen. Darüber hinaus können Hirnschäden durch Pathologien während der Schwangerschaft, Erstickung oder Exposition gegenüber Infektionen auftreten.
4. Sozialpsychologischer Einfluss. Natürlich dürfen wir diesen Faktor nicht vergessen. Diese Erkrankung bei Kindern kann durch falsche Sprache der Menschen in ihrer Umgebung, mangelnde Kommunikation sowie Unaufmerksamkeit für das Schreiben und Lesen des Kindes durch die Eltern entstehen.

Arten von Dysgraphie bei jüngeren Schülern

Das Unterscheiden der Krankheitsformen hilft den Eltern, die von Logopäden empfohlenen Übungen korrekt anzuwenden. Sie müssen wissen, dass es drei Haupttypen dieser Krankheit gibt:

1. Akustisch. Diese Form der Dysgraphie tritt als Folge einer Schwerhörigkeit auf. Das heißt, das Kind kann Geräusche nicht richtig wahrnehmen. Aus diesem Grund leidet der Brief, Kinder ändern unbewusst die Buchstaben in Worte, weil sie das hören. Ähnliche Klänge werden gemischt und oft verwechselt, zum Beispiel bs, wf, ssh und andere. Akustische Dysgraphie beeinflusst die Weichheit von Konsonanten in einem Buchstaben (wie - lubit). Auch das Kind vermisst oft Briefe. Die Korrektur der akustischen Dysgraphie bei jüngeren Schülern erfolgt mit Hilfe von Übungen zur Verbesserung des Hörraums.
2. Motor. Dieses Problem äußert sich in abnormalen Handbewegungen beim Schreiben. In diesem Fall kann das Kind andere Aktionen ausführen. Eine Verletzung der Kombination von Bild und Ton ist normalerweise die Ursache für die motorische Form der Krankheit. Die Korrektur der Dysgraphie bei jüngeren Schülern dieses Typs zielt darauf ab, diese Krankheit vollständig zu beseitigen. Infolgedessen kann das Kind Bilder korrekt schreiben und zuordnen.
3. Optisch. Eine derartige Disgrafie äußert sich in einer Verletzung der Sehfunktionen. Kinder können die Buchstaben nicht richtig darstellen, was sich in der Spiegelschrift, dem Ersetzen oder Vermischen verschiedener Elemente widerspiegelt. In den meisten Fällen kommt es zu einer Neuanordnung ähnlicher Buchstaben (mn). Eine Manifestation dieser Krankheit ist ein Spiegelbuchstabe von links nach rechts bei Linkshändern mit bestimmten Hirnstörungen. Optische Dysgraphie bei jüngeren Schülern (Korrektur, Übungen werden im Artikel behandelt) ist ein wichtiges Problem in der modernen Welt. Sehbehinderung ist keine Seltenheit. Daher ist es notwendig, diesem Thema besondere Aufmerksamkeit zu widmen. Arten von Dysgraphien bei jüngeren Schülern ermöglichen es uns, die Behandlung in einer bestimmten Situation zu spezifizieren.

Wie können Sie eine Dysgraphie erkennen?

Wenn Eltern die Möglichkeit der Entwicklung dieser Krankheit vermuten, ist es notwendig, von einem Neurologen oder einem Augenarzt untersucht zu werden. Das Niveau des Sprachwachstums überprüft Logopäden. Die Hauptsache ist, richtig festzustellen, ob das Kind an einer Dysgraphie leidet, oder ob es einfach banale Unkenntnis der Rechtschreibnormen hat.

Die Untersuchung von Kindern auf Dysgraphie umfasst:

• Sprachüberprüfung. Diesem Aspekt sollte besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden, insbesondere der Aussprache von Lauten, dem Wortschatz und der Richtigkeit der Satzkonstruktion.
• Bewertung des Schreibens. Nach der ersten Etappe müssen Sie den Brief überprüfen. Dazu wird dem Kind angeboten, bestimmte Aufgaben zu erledigen. Meistens handelt es sich dabei um eine Neufassung des Textes, bei der Diktate geführt und Zaubersprüche und Silben gelesen werden. Die Ergebnisse dieser Übungen werden durch den Grad der schriftlichen Entwicklung bestimmt.
• Das Studium des Hörens und Sehens des Kindes. Sowie die Überwachung des Zustands der Hand und der sprachmotorischen Fähigkeiten.

Es ist sehr wichtig, bei jüngeren Schulkindern eine Dysgraphie zu vermeiden. Die Aufgaben zur Identifizierung dieser Krankheit können unterschiedlich sein. Die am häufigsten verwendete Methode zur Bestimmung der phonemischen Fähigkeiten. Solche Übungen ermöglichen es dem Kind, seine Fähigkeiten unter Beweis zu stellen:

• einen bestimmten Laut in Worten unterscheiden;
• Wählen Sie Bilder aus, deren Name mit demselben Ton beginnt.
• Wiederholen Sie mehrere Silben hintereinander hinter dem Lehrer.
• Hören Sie die falsche Aussprache und machen Sie auf Fehler aufmerksam.

Wenn das Kind sehr klein ist und immer noch nicht zur Schule geht, kann es auch zu einer Missbildung kommen. Sie können dies anhand der Bilder des Babys überprüfen. Kinder, die gerne zeichnen und dies oft tun, sind von dieser Krankheit praktisch nicht betroffen. Wenn das Kind dies nicht mag und alle seine Bilder aus unterbrochenen oder zitternden Linien bestehen, besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit für eine Dysgraphie.

Möglichkeiten, um die Krankheit zu beheben

Eine Disgrafie bei jüngeren Schulkindern (Korrektur, Bewegung und Behandlung helfen bei der Bewältigung des Problems) toleriert keine Verzögerung. Sobald das Problem erkannt wurde, muss sofort mit dem Unterricht begonnen werden. Wenn sich die Krankheit mit dem Kind entwickelt, sollten der Logopäde und der Psychologe geschult werden.

Das Programm zur Korrektur von Dysgraphien bei jüngeren Schulkindern wird in Abhängigkeit von der Form der Erkrankung festgelegt. Eltern sollten dieses Problem ernst nehmen und die Empfehlungen von Spezialisten befolgen. Eine ausgezeichnete Möglichkeit wäre, ein Kind auf eine Sprachtherapie-Schule zu verlegen, die es jedoch nicht in jeder Stadt gibt. In den meisten Fällen müssen Eltern selbst mit Kindern umgehen.

Die Korrektur der Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern erfolgt auf folgende Weise:

• Durchführung von Kursen zur Verbesserung des Gedächtnisses;
• den Wortschatz erweitern;
• Auswendiglernen von Rechtschreibnormen;
• schriftliche Aufträge anderer Art;
• Rehabilitation in Form von Massagen, ggf. unter Einnahme von Beruhigungsmitteln.

Stufen der Therapie

Die Beseitigung der Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern erfolgt in vier Schritten:

1. Diagnose Hier sollten Sie häufig verschiedene Diktate durchführen, um die vorhandene Grammatikstufe zu überprüfen. Die Ergebnisse müssen analysiert werden und die ersten Schlussfolgerungen ziehen.
2. Vorbereitung Dabei achten sie auf die Entwicklung des Gedächtnisses, des Denkens sowie der Feinmotorik. Es ist sehr wichtig, ein Verständnis der räumlichen Zusammenhänge zu identifizieren.
3. Korrektur. Ab diesem Zeitpunkt beginnt die Behandlung bestehender Abweichungen direkt. Alle Arbeiten zielen auf drei Aspekte ab: Grammatik, Lexik und Phonetik. Ziel ist es, Verstöße zu korrigieren, den Schreib- und Leseprozess zu normalisieren.
4. Auswertung. Im letzten Schritt, in dem alle Ergebnisse überprüft werden, erhalten die Eltern die neuesten Empfehlungen.

Effektive Methoden zur Korrektur von Dysgraphie

Hier werden die effektivsten Wege zur Korrektur der Krankheit genauer betrachtet:

1. Das Wortmodell. Diese Übung ist wie folgt: Das Kind erhält ein Bild, auf dem das Thema und das Wortmuster gezeichnet sind. Die Aufgabe des Schülers besteht darin, das Objekt zu benennen und dann alle Laute des Wortes der Reihe nach auszusprechen. Dann wird jeder Laut mit einem Buchstaben korreliert und das ganze Wort geschrieben.
2. Abbigauz-Methode. Der Schüler erhält ein Blatt mit den Wörtern, in denen Buchstaben fehlen. Er muss die fehlenden Buchstaben einfügen und das gesamte Wort komplett umschreiben.
3. Analyse von Lauten und Buchstaben. Das Kind bekommt ein Bild von einem bestimmten Objekt. Er muss dieses Ding benennen und das Wort schreiben. Dann legen Sie den Stress, dividieren Sie durch Silben und sprechen Sie sie laut aus. Jeder Ton muss getrennt und in der entsprechenden Farbe hervorgehoben werden. Dann müssen Sie ihre Anzahl mit der Anzahl der Buchstaben vergleichen.
4. Korrektur von Fehlern. Hier bekommt jeder ein paar Worte mit vorsätzlichen Fehlern. Die Aufgabe des Schülers ist es, es zu korrigieren und die Wörter in der richtigen Version umzuschreiben.

Die häufigste Sprachtherapieerkrankung - Dysgraphie bei jüngeren Schülern. Korrekturen, Übungen, die zu ihrer Behandlung beitragen, werden nachfolgend aufgeführt.

Aufgabe "Wir schreiben laut"

Dies ist wahrscheinlich eine der effektivsten Übungen. Es kann nicht durch irgendetwas ersetzt werden, die Essenz liegt im lauten Aussprechen bei der obligatorischen Auswahl von schwachen Aktien. Dies sollte langsam geschehen und jeden Buchstaben klar aussprechen. Zum Beispiel: Ein KOROV gibt ein KLEINES.

Übung zielt darauf ab, die Alphabetisierung zu verbessern. Schwache Beats sind Geräusche, denen beim fließenden Sprechen keine Beachtung geschenkt wird und die falsch ausgesprochen werden. Der wichtige Punkt ist die Aussprache des Wortes bis zum Ende, die Auswahl der Endungen. Kinder, die an Dysgraphie leiden, können das Wort sehr selten vollständig schreiben. Oft setzen sie am Ende Stöcke ein, die als Buchstaben genommen werden können. Die Anzahl dieser Zeilen entspricht jedoch nicht der Anzahl der Buchstaben, die in diesem Wort enthalten sein sollen.

Mit Hilfe dieser Aufgabe wird die Korrektur der akustischen Dysgraphie bei jüngeren Schülern durchgeführt. Übungen zur Behandlung der Krankheit sind sehr vielfältig. Aber die Grundlage ist "Wir schreiben laut". Es ist notwendig, das Kind daran zu gewöhnen, jedes geschriebene Wort auszusprechen, und dann wird das Ergebnis nicht lange auf sich warten lassen.

Übung "Korrektor"

Um diese Aufgabe zu erfüllen, benötigen Sie einen langweiligen Text oder ein komplexes Buch. Der Punkt ist, dass das Kind nicht am Lesen interessiert ist. Die einzige Anforderung sind große Buchstaben, um zu unterscheiden, was geschrieben wird. Zuerst müssen Sie einen hellen Buchstaben (normalerweise einen Vokal) auswählen, den das Kind kennt und der keine Schreibfehler enthält, z. B. „a“. Die Aufgabe des Schülers besteht darin, Verweise auf diesen Brief zu finden und durchzustreichen.

Dann sollten Sie zu einer komplexeren Phase übergehen. Sie können die Anzahl der Buchstaben erhöhen. Es wird empfohlen, eine ähnliche Schreibweise zu wählen, z. B. "l" und "m". Es ist sehr leicht zu verstehen, was genau einem Kind Schwierigkeiten bereitet. Es ist notwendig, ein Diktat zu schreiben, bei dem der Schüler bestimmte Fehler macht. Anhand dieser Fehler lassen sich Schwachstellen in der Grammatik erkennen.

Die Korrektur der optischen Dysgraphie bei jüngeren Schülern wird mit Hilfe dieser Übung durchgeführt. Es ist sehr effektiv, weil Sie nicht nur das Gehirn, sondern auch die Augen belasten müssen. Es muss betont werden, dass der Text für das Kind nicht von Interesse sein sollte. Er muss nicht lesen, sondern die Form eines Briefes finden.

Übung "Finden und erklären"

Um diese Aufgabe zu erledigen, benötigen Sie mehrere Diktate, die von einem Kind geschrieben wurden. Er muss jedes Komma in einem bestimmten Satz erklären. Wenn er nicht genügend Kenntnisse hat, müssen Sie dem Schüler die Regeln auf dem Weg mitteilen. Es ist sogar noch besser, wenn der Lehrer den Schüler zur richtigen Antwort drängt, damit er seine Entscheidung selbst erraten und formulieren kann.

Bei der Ausführung der Übung ist zu beachten, dass Sie das Kind nicht überlasten können. Für jedes Diktat werden fünf bis sechs Sätze empfohlen. Die richtige Antwort muss mehrmals ausgesprochen werden. Beispielsweise trennt ein Komma zwischen dem Substantiv „Sonne“ und dem Pronomen „wir“ Teile eines komplexen Satzes. Es ist zu beachten, dass nach jedem Diktat an den Fehlern gearbeitet werden muss.

Im Rahmen dieser Aufgabe wird die Korrektur der akustischen Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern durchgeführt. Die Übungen "Finden und Erklären" und "Wir schreiben laut" sind die effektivsten, um dieses Problem zu lösen.

Aufgaben "Labyrinth" und "Finde den fehlenden Buchstaben"

Diese beiden Übungen sind sehr beliebt, und die meisten Eltern verwenden sie, um die Fähigkeiten des Kindes zu entwickeln. Sie eignen sich auch zur Korrektur von Dysgraphie.

"Labyrinth" entwickelt die großen motorischen Fähigkeiten von Kindern perfekt. Derzeit gibt es eine große Anzahl verschiedener Sammlungen, in denen Sie großartige Rätsel finden können. Labyrinthe können auf Wunsch die Eltern selbst zeichnen. Die Hauptaufgabe des Kindes besteht darin, den Finger oder Stift vom Anfang der komplizierten Bewegungen bis zum Ende zu verfolgen. Die Organisation der Prävention und Korrektur von Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern kann auf dieser Übung basieren. Es ist das einfachste und vielseitigste.

Die Übung "Finde den fehlenden Buchstaben" zielt darauf ab, die Versorgung von Kindern zu verbessern. Dazu benötigen Sie den Quellcode, in dem sich alles an seiner Stelle befindet. Dann müssen im selben Material die Buchstaben entfernt werden, wobei Lücken an ihrer Stelle bleiben. Die Aufgabe des Schülers ist es, die fehlenden Elemente auszufüllen. Sie sollten die Textquelle nicht entfernen, da das Kind auf etwas basieren muss.

Bei der Suche nach Material ist zu berücksichtigen, dass es den Studierenden interessieren sollte. In diesem Fall verwandelt sich der Job in ein Spiel. In jüngster Zeit hat sich bei jüngeren Schulkindern zunehmend eine Dysgraphie entwickelt. Korrektur, Bewegung und Vorbeugung dieser Krankheit sind einfach notwendig, um das Kind vor unangenehmen Folgen zu schützen.

Handschriftkorrektur

Tatsache ist, dass für ein Kind mit Dysgraphie die Handschrift eine gewisse Komplexität verursacht. Normalerweise schreiben diese Kinder entweder sehr klein oder sehr groß. Das Fegen der Handschrift ist kein negatives Phänomen, Sie sollten das Kind nicht dafür verantwortlich machen.

Um dem Schüler das korrekte Schreiben beizubringen, werden ungefähr drei Wochen benötigt. Zuerst müssen Sie ein Notizbuch in einem Käfig kaufen und darum bitten, den Text auf Papier zu reproduzieren. Der Buchstabe sollte nicht über die Zelle hinausgehen - die Hauptregel. Es ist notwendig, dies zu befolgen und das Kind vollständig zu unterstützen.

Sie können Kinder nicht überladen, mehrere korrekt geschriebene Zeilen pro Tag - ein hervorragendes Ergebnis. Selbst wenn die Eltern müde sind, sich auf das Kind einzulassen, ist es strengstens verboten, es zu zeigen und noch mehr, den Ton zu erhöhen. Als Schreibmaterial werden Stifte mit gerippter Oberfläche sowie Bleistifte in Form eines Dreiecks empfohlen.

Zu Hause können Sie mit Ihrem Kind spielen, indem Sie ihm einen Stift und Tinte in die Hände geben. Dann wird er versuchen, richtig zu schreiben, um das Spiel nicht zu verderben.

Empfehlungen von professionellen Logopäden

Viele Experten auf diesem Gebiet heben die folgenden Punkte hervor:

• Die Methoden zur Korrektur von Dysgraphie sind sehr unterschiedlich, aber gleichermaßen wirksam. Eltern sollten sich mit Kindern befassen, da die Zukunft des Kindes davon abhängt.
• Das Ausführen von Aufgaben erfordert Ausdauer und Geduld. Darüber hinaus sollten die Übungen regelmäßig durchgeführt werden, mindestens eine Stunde am Tag.
• Wenn der Experte eine große Menge an Informationen für die Verarbeitung festgelegt hat, sollte der Text in mehrere Teile unterteilt werden. So wird es sowohl für Kinder als auch für Erwachsene einfacher. Lassen Sie keine Überarbeitung zu, da dies zu Launen und Leistungseinbußen führen kann.
• Der häufigste Fehler ist, die Hausaufgaben mehrmals umzuschreiben. Eltern sollten Kinder nicht dazu zwingen, da dies nichts Gutes bringt. Im Gegenteil, das Kind wird eine große Anzahl von Fehlern begehen, die zu einer mangelnden Bereitschaft führen, sich zu engagieren.
• Unterstützung ist sehr wichtig, auch in der unbedeutendsten Situation. Das Kind hat die Aufgabe gemeistert? Wir müssen ihn loben, aber in Maßen. Dieses Problem erfordert Sensibilität, Sie können es nicht übertreiben. Bei Misserfolgen auf jeden Fall das Kind nicht zu demütigen. Darüber hinaus ist es verboten, anstößige Spitznamen zu erfinden. Dies beeinträchtigt die Psyche des Kindes.

Prävention

Die Prävention von Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern kann eine Verletzung der akustischen Erkennung von Sprachlauten darstellen. Ab 3 Jahren ist es notwendig, diesen Moment ständig zu überprüfen. Wenn ein Kind in diesem Alter Probleme hat, sind sie durch regelmäßiges Training leicht zu lösen.

In letzter Zeit hat der Unterricht von Kindern in einer Fremdsprache (meistens Englisch) von 3-4 Jahren große Popularität erlangt. Kinder in diesem Alter können sich perfekt an die neuen Informationen erinnern und diese leicht wahrnehmen. Mit der falschen Herangehensweise an das Lernen kann ein Kind jedoch eine Dysgraphie oder Legasthenie entwickeln.

Sie sollten auch auf die korrekte Aussprache von Wörtern durch Erwachsene achten. Wenn Eltern nach ihren Kindern wiederholen, kann dies zu bestimmten Problemen führen. Wenn ein Kind falsch spricht, sollte ihm sofort beigebracht werden, wie es geht. Dann ist es besser, sich zu merken, und es wird sich schneller entwickeln.

1. Wenn das Kind aufgefordert wird, den Text zu Hause zu lesen oder viel zu schreiben, zerlegen Sie den Text in Teile und führen Sie die Aufgabe in mehreren Schritten aus.

2. Zwingen Sie Ihr Kind nicht, seine Hausaufgaben oft umzuschreiben, da dies nicht nur die Gesundheit des Kindes schädigt, sondern auch die Unsicherheit heilt und die Anzahl der Fehler erhöht.

3. Loben Sie Ihr Kind für jeden erzielten Erfolg, demütigen Sie so wenig wie möglich.

Ein paar Worte zur Handschrift. Handschrift-Dysgraphics - ein Ausdruck all seiner Schwierigkeiten. In der Regel stechen bei der Dysgraphie zwei Arten von Handschriften besonders hervor: eine kleine, perlenbesetzte und „schöne“; der andere ist riesig, ungeschickt, ungeschickt, "hässlich". Also, in diesem Fall ist es nicht notwendig, nach Schönheit zu streben, es wird von selbst kommen. Wie die Erfahrung zeigt, sollte das Kind nur zu ungeschickten und riesigen Briefen kommen und am Ende daran arbeiten. Diese Handschrift ist sein wahres Gesicht, das Gesicht eines ehrlichen Erstklässlers, der lernen möchte und kann (unser Erstklässler ist übrigens vielleicht 10 und 16 Jahre alt, es geht um das psychologische Alter des Schreiblernens).

Also, AB die Perlenkette der Buchstaben, JA, GESUNDE, Handschrift fegen, die ganze Zeile, und vielleicht eine halbe!

Hier ist alles ganz einfach. Für einige Zeit (in der Regel zwei oder drei Wochen, das ist genug) in einem Notebook. In der Zelle ist JEDER TAG ein Textabschnitt aus einem Kunstwerk oder einer Übung aus dem Lehrbuch einer KLEINEN GRÖSSE. Der Text, der SEHR WICHTIG ist, wird von Zellen umgeschrieben. Auf einem Buchstaben in einer Zelle muss der Buchstabe die Zelle generell aufnehmen!
Wichtig ist hier auch, dass das Kind sich psychisch auf den Unterricht vorbereitet. Bei einer ungünstigen psychologischen Atmosphäre, bei Übungen „unter der Peitsche“, kann es zu keinen Ergebnissen kommen. Das Volumen des Textes sollte, wie ich noch einmal betone, klein sein, für ein Kind unter zehn Jahren mag es nur eine Zeile pro Tag sein, aber wie folgt, klar umgeschrieben. Das übergeordnete Ziel - den geringsten Ekel, die Müdigkeit und sogar die Selbstunzufriedenheit zu verhindern!

Die Wahl des Briefpapiers für disgrafikov hat seine eigenen Tricks. Die Massage der Fingerspitzen ist wichtig für das reibungslose Funktionieren des Gehirns beim Schreiben. Dies raten ALLE Logopäden. Daher ist es gut, wenn die Stelle, an der ein Schreibobjekt (Stift oder Bleistift) erfasst wird, mit Rippen oder Pickeln bedeckt ist.

Aber es ist noch besser, wenn der Schüler den gleichen Stift bequem in der Hand hält, dann stabilisiert sich die Handschrift mit größerer Wahrscheinlichkeit. Und dafür muss der Körper dreieckig sein. Derartige Stifte und Bleistifte für dreiteilige Disgraphen zur Aufnahme von drei Haltefingern werden beispielsweise von der Firma Staedtler hergestellt. Es gibt dreieckige Stifte und Marker der Firma Centropen.
Leider war es noch nicht notwendig, sich zu treffen, so dass beide „Annehmlichkeiten“ kombiniert wurden: das Dreieck und die Pickel. Kaufen Sie also einen „pickeligen“ Stift und einen Dreiecksstift.

Ich möchte auch darauf hinweisen, dass Schreibwaren, die einige Merkmale aufweisen, Gegenstand des Stolzes eines kleinen Kindes gegenüber Klassenkameraden sein werden, was sogar Schulversagen ein wenig ausgleichen kann.

Mädchen kaufen oft Stifte mit mehrfarbiger, glänzender und so weiter Paste, der Segen, sie zu schreiben (in Musik, Arbeit, etc.) ist erlaubt. So ist es besser, eine schöne, farbige, ungewöhnliche Körperform in den Augen eines Kindes zu haben, als ein farbiges Gel, das in den Augen und im Notizbuch blendet. Überprüfen Sie beim Kauf eines Stifts, wie er schreibt, ob Tinte auf die andere Seite der Seite gelangt.
Gelschreiber gelten als am besten für Dysgraphen geeignet (Druck ist zu spüren), in der ersten Klasse ist es ihnen jedoch höchstwahrscheinlich untersagt, sie zu verwenden: Sie fließen häufig, frieren ein, verschlechtern sich. Daher ist es nützlich, zu Hause auch die Kleinsten im mittelalterlichen Kopierstil zu spielen - um das Schreiben mit Feder und Tinte zu üben (wenn die Eltern nicht wissen, wie, können Sie die Großeltern fragen). Der "Feder" -Buchstabe bildet die richtige Position der Hand relativ zur Papieroberfläche. Gleichzeitig bietet sich jedoch die faszinierende Möglichkeit, ein Notizbuch, einen Tisch, eine Nase, Knie usw. mit Tinte zu beschmieren und zu beschmieren. Seien Sie also wachsam.

MEHRERE ÜBUNGEN
das wird helfen, disgrafii zu überwinden

Ich möchte Sie warnen, dass diese Übungen das Problem nicht beseitigen, aber sie werden von den Eltern bei der Überwindung von Dysgraphien unterstützt und helfen dem Logopäden bei der Behebung des Defekts.

1) Übung "Korrekturbearbeitung".
Für diese Übung benötigen Sie ein langweiliges Buch mit einer ziemlich großen (nicht kleinen) Schrift. Ein Schüler arbeitet jeden Tag fünf (nicht mehr) Minuten an der folgenden Aufgabe: Kreuzen Sie die angegebenen Buchstaben in einem festen Text an. Sie müssen mit einem einzelnen Buchstaben beginnen, z. B. "a". Dann "o", weitere Konsonanten, bei denen es Probleme gibt, müssen sie auch erst nacheinander gefragt werden. Nach fünf bis sechs Tagen verwandeln wir uns in zwei Buchstaben, einen durchgestrichen, den anderen unterstrichen oder eingekreist. Buchstaben sollten im Kopf des Schülers "gepaart" und "ähnlich" sein. Zum Beispiel treten, wie die Praxis zeigt, am häufigsten Schwierigkeiten mit den Paaren "p / t", "p / p", "m / l" (Ähnlichkeit des Schreibens) auf; "G / d", "u / w", "d / b" (im letzteren Fall vergisst das Kind, der Schwanz aus dem Kreis ist nach oben oder unten gerichtet) usw.
Wenn Sie einen von Ihrem Kind geschriebenen Text sehen, kann festgelegt werden, ob Sie ein Paar ausarbeiten möchten. Fragen Sie nach, welchen Brief er hier schreiben wollte, um die Korrektur zu sehen. Oft ist alles ohne Erklärung klar.
Achtung! Es ist besser, wenn der Text nicht gelesen wird (daher ist das Buch unbedingt langweilig). Alle Aufmerksamkeit sollte darauf gerichtet sein, die gegebene Form eines Buchstabens zu finden und nur damit zu arbeiten.

2) Übung "Wir schreiben laut." Ein äußerst wichtiges und unersetzbares Gerät: Alles, was geschrieben wird, wird vom Verfasser zum Zeitpunkt des Schreibens laut ausgesprochen, wobei schwache Anteile unterstrichen und hervorgehoben werden.

Das heißt, "Ja-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh sind wichtig-th-yi-yom" (schließlich sagen wir so etwas wie "ADIN CHRISMYCHINA WICHTIG PREY SUCHEN"). Das Beispiel ist einfacher: "AUF DEM STAND STEHT KUVSHIN MIT EINER FLASCHE" (auf dem Stahl stand ein Kufshin mit Malak).
„Schwache Lappen“ sind hier Geräusche, die der Sprecher am wenigsten beachtet, wenn er fließend spricht. Bei Vokalklängen ist dies jede nicht akzentuierte Position, bei Konsonanten beispielsweise eine Position am Ende eines Wortes wie „Z * n“ oder vor einem tauben Konsonanten wie „lo * shka“. Es ist wichtig, auch das Ende des Wortes klar auszusprechen, da es für die Dysgraphiker schwierig ist, das Wort bis zum Ende zu beenden, und häufig wird aus diesem Grund die Gewohnheit entwickelt, "Stöcke zu setzen", d.h. füge am Ende des Wortes eine unbestimmte Anzahl von Sticks, Zagogulin, hinzu, die beim schnellen Browsen als Buchstaben verstanden werden können. Aber die Anzahl dieser zakoryuk und ihre Qualitätsbuchstaben stimmen nicht mit dem Ende des Wortes überein. Es ist wichtig festzustellen, ob Ihr Kind eine solche Angewohnheit entwickelt hat. Unabhängig davon, ob dies der Fall ist oder nicht, wir sind an die Konsistenz und die Allmählichkeit der Aussprache gewöhnt. Wir sprechen jedes geschriebene Wort aus!

3) „Look and see“ (Zeichensetzung für Dysgraphics und nicht nur). Das Material für die Arbeit sind Diktatsammlungen (mit bereits gesetzten Kommas und stellen Sie sicher, dass keine Tippfehler vorhanden sind).

Aufgabe: Lesen Sie den Text sorgfältig durch, „fotografieren“ Sie ihn und erklären Sie die Aussage jedes Satzzeichens laut. Es ist besser (für mittlere und ältere Menschen), wenn die Erklärung lautet: "Ein Komma zwischen dem Adjektiv" klar "und der Konjunktion" und "schließt zum einen das Adverb"... "und zum anderen trennt es die beiden Teile des komplexen Satzes ( grammatikalische Grundlagen: das erste "...", das zweite "..."), verbunden durch die Vereinigung "und" ".

4) "Fehlende Buchstaben." Es wird empfohlen, bei dieser Übung den Hilfetext zu verwenden, in dem alle fehlenden Buchstaben an ihrer Stelle stehen. Übung entwickelt Aufmerksamkeit und Selbstvertrauen schriftlich Fähigkeiten.

K__nech__o, n__m__gl__ __ und __e__ und über t__m, h__o__y Lariosik __k__ __ ___ __ed__te__e__. Alle k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y ch__l__ve__ v__ob__e und d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y auf s__m__es__t p__t ty__ya__ und p__sy__a__schi__ __el__g__a__my in __est__es__t tr__ s__ov__ in ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ und k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y und Nai-Tours Colt und Al__shin brau__ing. Lariosik, __ __ __ Nikolay, __ __ oder __ und __ und __ m __ __ __, __ und __ __ __ __ in d __ in __ __ und __ __ __ mit __ __ __. __ab__ta __y__a sp__shn__y, ib__ kazh__omu p__rya__och__omu ch__lo__e__u, u__a__tvo__avsh__mu in rev__lyu__i__, o__li__no i__v__st__o, __t__ o__y__ki pr__ __s__h vl__st__h __ro__skho__yat von __vu__ cha__ov t__i__ts__ti __in__t __o__i zu __esti chas__v p__tn__dtsa__i m__nu__ ut__a z__mo__ und von d__en__dtsa__i ch__so__ no__i zu __etyr__h __tra le__o__. V__e __e ra__ot__ z_-d__rzh__la__, bl__go__a_ th Lariosik, k__to__y__, z__ako__ya__ mit __s__ro__st__om de__yatizar__dn__go p__sto__eta s__s__em__ Colt vl__zh__l in __u__ku __boy__u nicht t__m __onts__m und __t__b__ v__ta__it__ E__, __on__do__il__s zn__chi__el__no__ us__l__e und __or__do__no__ k__li__e__t__o m__sl__. Kr__m__ to__o, pr__izo__lo v__or__e und n__ozhi__a__no__ pr__pya__st__i__: k__ro__k__ mit v__o__en__ym__ in n__e re__ol__ve__am__, p__go__a__i Nikolka und Al__ks__ya, she__ro__om und __ar__o__ko__ __a__le__n__ka A__ek__e__, k__r__b__a, v__lo__e__na__ v__u__r__ __lo__m par__fi__ov__y __um__gi und s__a__uzh__ P__ v__e__ __v__m __bl__p__e__na__ li__kim__ __olo__am__ __le__t__i__e__ko__ __z__lya__ii, n__ __ro__eza__a in f__rto__k__.

5) Labyrinthe.
Labyrinthe sind gut entwickelte große motorische Fähigkeiten (Bewegungen von Arm und Unterarm), Aufmerksamkeit, nicht getrennte Linie. Stellen Sie sicher, dass das Kind die Position des Arms und nicht das Blatt Papier ändert.
Hier finden Sie eine Vielzahl von Labyrinthen.

Diktat muss geschrieben werden! Nur in besonderer Weise.

1. Extrem langsam!
   Es dauert mindestens eine Stunde, um ein 150-Wörter-Diktat in der Anfangsphase der Beseitigung von Dysgraphie für einen Teilnehmer mit dysgraphischem Hintergrund zu schreiben. Warum so lange? Dies geht aus den folgenden Punkten hervor.
2. Der Text wird vollständig gelesen. Sie können fragen, welche Orthogramme / Absätze dieser Text enthält. Es ist unwahrscheinlich, dass Ihre Gemeinde antwortet, da er bereits entschieden hat, dass es "nichts für ihn" ist. Denken Sie also daran und weisen Sie leicht darauf hin, ob die Begriffe "unbelastete Vokale" und "partizipative / deprivate Wendung" bekannt sind.
   Dann diktiert der erste Satz. Bitten Sie einen Schüler, die Anzahl der Kommas anzugeben, und versuchen Sie, diese zu erklären. Bestehen Sie nicht darauf, schlagen Sie vor, ermutigen Sie zu versuchen, die richtige Antwort zu geben. Bitten Sie darum, ein oder zwei schwierige orthografische Wörter (oder einfach lange Wörter) zu buchstabieren. Erst dann (nach zwei oder sogar drei oder vier Ablesungen).
3. Der Satz wird in Teilen diktiert und mit lautem Aussprechen aller Merkmale der Aussprache und Interpunktion aufgezeichnet.

Wir bringen Kindern bei, fehlerfrei zu schreiben

1) Übung "Korrekturbearbeitung".
Für diese Übung benötigen Sie ein langweiliges Buch mit einer ziemlich großen (nicht kleinen) Schrift. Ein Schüler arbeitet jeden Tag fünf (nicht mehr) Minuten an der folgenden Aufgabe: Kreuzen Sie die angegebenen Buchstaben in einem festen Text an. Sie müssen mit einem einzelnen Buchstaben beginnen, z. B. "a". Dann "o", weitere Konsonanten, bei denen es Probleme gibt, müssen sie auch erst nacheinander gefragt werden. Nach fünf bis sechs Tagen verwandeln wir uns in zwei Buchstaben, einen durchgestrichen, den anderen unterstrichen oder eingekreist. Buchstaben sollten im Kopf des Schülers "gepaart" und "ähnlich" sein. Zum Beispiel treten, wie die Praxis zeigt, am häufigsten Schwierigkeiten mit den Paaren "p / t", "p / p", "m / l" (Ähnlichkeit des Schreibens) auf; "G / d", "u / w", "d / b" (im letzteren Fall vergisst das Kind, der Schwanz aus dem Kreis ist nach oben oder unten gerichtet) usw.

Wenn Sie einen von Ihrem Kind geschriebenen Text sehen, kann festgelegt werden, ob Sie ein Paar ausarbeiten möchten. Fragen Sie nach, welchen Brief er hier schreiben wollte, um die Korrektur zu sehen. Oft ist alles ohne Erklärung klar.

Achtung! Es ist besser, wenn der Text nicht gelesen wird (daher ist das Buch unbedingt langweilig). Alle Aufmerksamkeit sollte darauf gerichtet sein, die gegebene Form eines Buchstabens zu finden und nur damit zu arbeiten.

2) Übung "Wir schreiben laut." Ein äußerst wichtiges und unersetzbares Gerät: Alles, was geschrieben wird, wird vom Verfasser zum Zeitpunkt des Schreibens laut ausgesprochen, wobei schwache Anteile unterstrichen und hervorgehoben werden.

Das heißt, "Ja-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh sind wichtig-th-yi-yom" (schließlich sagen wir so etwas wie "ADIN CHRISMYCHINA WICHTIG PREY SUCHEN"). Das Beispiel ist einfacher: "AUF DEM STAND STEHT KUVSHIN MIT EINER FLASCHE" (auf dem Stahl stand ein Kufshin mit Malak).

„Schwache Lappen“ sind hier Geräusche, die der Sprecher am wenigsten beachtet, wenn er fließend spricht. Bei Vokalklängen ist dies jede nicht akzentuierte Position, bei Konsonanten beispielsweise eine Position am Ende eines Wortes wie „Z * n“ oder vor einem tauben Konsonanten wie „lo * shka“. Es ist wichtig, auch das Ende des Wortes klar auszusprechen, da es für die Dysgraphiker schwierig ist, das Wort bis zum Ende zu beenden, und häufig wird aus diesem Grund die Gewohnheit entwickelt, "Stöcke zu setzen", d.h. füge am Ende des Wortes eine unbestimmte Anzahl von Sticks, Zagogulin, hinzu, die beim schnellen Browsen als Buchstaben verstanden werden können. Aber die Anzahl dieser zakoryuk und ihre Qualitätsbuchstaben stimmen nicht mit dem Ende des Wortes überein. Es ist wichtig festzustellen, ob Ihr Kind eine solche Angewohnheit entwickelt hat. Unabhängig davon, ob dies der Fall ist oder nicht, wir sind an die Konsistenz und die Allmählichkeit der Aussprache gewöhnt. Wir sprechen jedes geschriebene Wort aus!

3) „Look and see“ (Zeichensetzung für Dysgraphics und nicht nur).

Das Material für die Arbeit sind Diktatsammlungen (mit bereits gesetzten Kommas und stellen Sie sicher, dass keine Tippfehler vorhanden sind).

Aufgabe: Lesen Sie den Text sorgfältig durch, „fotografieren“ Sie ihn und erklären Sie die Aussage jedes Satzzeichens laut. Es ist besser (für mittlere und ältere Menschen), wenn die Erklärung lautet: "Ein Komma zwischen dem Adjektiv" klar "und der Konjunktion" und "schließt zum einen das Adverb"... "und zum anderen trennt es die beiden Teile des komplexen Satzes ( grammatikalische Grundlagen: das erste "...", das zweite "..."), verbunden durch die Vereinigung "und" ".

4) "Fehlende Buchstaben."

Es wird empfohlen, bei dieser Übung den Hilfetext zu verwenden, in dem alle fehlenden Buchstaben an ihrer Stelle stehen. Übung entwickelt Aufmerksamkeit und Selbstvertrauen schriftlich Fähigkeiten.

K__nech__o, n__m__gl__ __ und __e__ und über t__m, h__o__y Lariosik __k__ __ ___ __ed__te__e__. Alle k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y ch__l__ve__ v__ob__e und d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y auf s__m__es__t p__t ty__ya__ und p__sy__a__schi__ __el__g__a__my in __est__es__t tr__ s__ov__ in ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ und k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y und Nai-Tours Colt und Al__shin brau__ing.

5) Labyrinthe.

Labyrinthe sind gut entwickelte große motorische Fähigkeiten (Bewegungen von Arm und Unterarm), Aufmerksamkeit, nicht getrennte Linie. Stellen Sie sicher, dass das Kind die Position des Arms und nicht das Blatt Papier ändert.

Diktat muss geschrieben werden!

1. Extrem langsam!
2. Der Text wird vollständig gelesen. Sie können fragen, welche Orthogramme / Absätze dieser Text enthält. Höchstwahrscheinlich wird das Kind dies ablehnen, es wird dies nicht können. Denken Sie also daran, und zeigen Sie leicht auf es selbst, und finden Sie heraus, ob die Begriffe „nicht betonte Vokale“ und „partizipativ / de-partizipativ“ bekannt sind.
   Dann diktiert der erste Satz. Bitten Sie das Kind, die Anzahl der Kommas anzugeben, und versuchen Sie, diese zu erklären. Bestehen Sie nicht darauf, schlagen Sie vor, ermutigen Sie zu versuchen, die richtige Antwort zu geben. Bitten Sie darum, ein oder zwei schwierige orthografische Wörter (oder einfach lange Wörter) zu buchstabieren. Erst dann (nach zwei oder sogar drei oder vier Ablesungen).
3. Der Satz wird in Teilen diktiert und mit lautem Aussprechen aller Merkmale der Aussprache und Interpunktion aufgezeichnet.
   

Sprachtherapeut Fields Yana Borisovna
Zentrum für natürliche Entwicklung und Kindergesundheit

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• Ein Kind disgraphieren. Tipps für den Lehrer.
• Empfehlungen für das Bildungsregime für ein Kind mit Dysgraphie.
• Logos.

Sie können einen Termin mit einem Logopäden vereinbaren, indem Sie das Zentrum in Moskau anrufen:

+7 (495) 229-44-10, +7 (495) 954-00-46

Die ersten Tage hinter einer Schulbank werden für Kinder manchmal nicht zu einem freudigen Ereignis, sondern zu einem Anlass für Ängste und Sorgen. Familien überleben auch: Warum kann ein geliebtes Baby, so ein kluges, den Brief in keiner Weise beherrschen, während andere Fächer keine Schwierigkeiten bereiten? Lehrer fallen oft unter den Verband - sie sagen, sie können einem Kind nicht grundlegende Dinge beibringen. Die Verletzung eines Schreibens kann jedoch eine gewichtige Grundlage haben, unabhängig von der Faulheit der Kinder oder der Schwäche des Lehrpersonals - Dysgraphie.

Was ist Dysgraphie?

Disgraphing bei Kindern - das Vorhandensein von systematischen ähnlichen Fehlern beim Schreiben aufgrund der Verletzung der Gehirnaktivität.

Keine Panik, wenn das Kind bei seinen Hausaufgaben versehentlich ein paar Kleinbuchstaben vertauscht hat. Aber wenn solche Zensuren regelmäßig vorkommen - ist dies vielleicht keine Nachlässigkeit mehr, sondern eine ernste Krankheit.

Zum ersten Mal diagnostizierte Dysgraphie jüngere Schüler. Selbst wenn vier oder fünf Jahre falsch sind, wird dies als absolut normal angesehen.

Klassifizierung

Es gibt folgende Typen:

• Optische Dysgraphie
• Akustische Dysgraphie
• Artikulatorisch-akustische Dysgraphie
• Agrammatic Dysgraphia
• Probleme mit der Sprachanalyse und -synthese
• Motor

Formen der Dysgraphie sind vielfältig. Die oben genannten Arten der Disgraphierung werden wie folgt ausgedrückt:

1. Optische Dysgraphie:
   • Zeichen (R - I) oder Sätze (von rechts nach links) spiegeln.
   • Briefe werden nicht vollständig oder im Gegenteil mit zusätzlichen Teilen geschrieben.
   • Verwirrt ähnlich (W - Sh, B - B).
2. Akustik, oft verbunden mit Hörbehinderung, ausgedrückt durch die Ersetzung von Buchstabenpaaren:
   • Durch das Aussprechen von Taubheit (D - T, H - C).
   • Härte-Weichheit (Beispielkonsonanten - "Klumpen" und "Kom", Vokale - "Lustra" und "Kronleuchter").
3. Artikulatorisch-akustisch ähnelt es in den Erscheinungsformen dem vorherigen. Entsteht aufgrund falscher Artikulation, was zu einer falschen mentalen Darstellung der Struktur des Wortes führt.
4. Agrammatic wird hauptsächlich mit grammatikalischen Inkonsistenzen in Phrasen assoziiert ("leere Bank", "schöner Vater").
   • Orte ändern Geschlecht, Anzahl, Deklination, Groß- und Kleinschreibung.
   • Präpositionen werden ersetzt („spazieren gehen“).
   • Ein Kind kann auch in überprüften Vokalen an der Wurzel einen Fehler machen, wenn sie nicht gestresst sind.
   Am häufigsten findet sich in zweisprachigen Familien mit einem langen Leben im Ausland der Einsatz falscher Methoden zum frühen Erlernen einer Fremdsprache.
5. Probleme bei der Sprachanalyse und -synthese sind:
   • Vervielfältigung von Silben.
   • Schwierigkeiten beim fortlaufenden und getrennten Schreiben.
6. Eine motorische Dysgraphie ist im Gegensatz zu anderen Spezies selten mit mentalen Merkmalen assoziiert. Die Prämisse des Aussehens ist die Unfähigkeit, die Hand beim Schreiben wirklich zu kontrollieren, was sich manifestiert:
   • Bei niedriger Geschwindigkeit.
   • Konstante (auch innerhalb desselben Satzes) Änderung der Neigung und Größe.
   • Zu schwacher oder zu starker Druck, „zitternde“ Linien.
   • Bewegungseinschränkungen, insbesondere beim Wechsel von einem Charakter zu einem anderen.

Tabelle "Formen der Disgrafien"

Gründe

Die Ätiologie der Dysgraphie ist mit einer ganzen Reihe von Faktoren verbunden.

In der vorgeburtlichen Periode:

• Toxikose, meist im letzten Trimester
• Rhesus-Konflikt mit Verletzung des Fötus
• Alkohol-, Nikotin-, Drogenabhängigkeit der Mutter
• Intrauterine Infektion
• Starker Stress
• Überdosierung von Medikamenten nicht für schwangere Frauen vorgeschrieben
• Chemische Vergiftung.

Postnatale Ursachen der Dysgraphie (auch hier gilt die adulte Dysgraphie):

• Rachitis
• Virusinfektionen (Windpocken, Gelbsucht, Meningitis, Enzephalitis, Grippe)
• Hypoxie und Asphyxie bei der Geburt
• Gehirnerschütterungen, traumatische Hirnverletzungen
• Länger andauernde schwächende Krankheiten
• Stille oder Sprachstörungen bei Eltern
• Zweisprachige Umgebung
• Soziale Isolation
• Überlastung des Nervensystems
• Übermäßig frühes Lernen, nicht durch den entsprechenden psychischen Zustand des Kindes gestützt.

Diagnose

Die Symptome einer Disgrafie unterliegen der Diagnose von Logopäden. Aufmerksame Mütter entdecken jedoch wichtige eigene Manifestationen. Das:

• Erregbarkeit
• Leichte Ermüdbarkeit
• Hyperaktivität
• Stimmungsschwankungen
• Neurologische Probleme
• Legasthenie
• Schlechtes Gehör
• Laxe Aufmerksamkeit
• Schließung.

Korrektur

Die Behandlung der Dysgraphie bei jüngeren Schülern erfolgt mit Hilfe von Übungen. Korrektur findet statt und Fachleute mit Sprachtherapiekenntnissen und Familie.
Mütter, die den Empfehlungen von Logopäden folgen, können zusätzliche Mini-Lektionen selbst durchführen. Es ist wichtig, die Regeln zu befolgen.

• Regelmäßig lernen
• Schimpfe nicht mit einem Kind, wenn etwas schief geht
• Versuchen Sie, den Unterricht zu diversifizieren und spielerisch zu gestalten.
• Mach Pausen so müde

Der Unterricht sollte ein angenehmer Zeitvertreib sein, keine Strafe für ein Verbrechen. Wenn der Krume gefällt, was gerade passiert, wird der Fortschritt viel schneller vonstatten gehen.

Übung

Korrektur der Dysgraphie bei jüngeren Schülern mit Fingergymnastik:

Einen Gummiball mit Spikes reiten.

"Fashion Show" für Mädchen oder "Parade" für Jungen - abwechselndes Fingerspiel.

Bilder von Papierkugeln.

Bildhauerei aus Plastilin oder Fimo.

Wechselwirkung mit einer rauen Oberfläche (Bauen von Sandburgen, Blutergüsse).

1. Organisieren Sie einen Wettkampftyp "Wer ist schneller". Nehmen Sie das Tagebuchblatt auf und streichen Sie bestimmte Buchstaben mit einem Kreuz aus. Wenn es klappt, steigt der Komplexitätsgrad beim nächsten Mal. Kreuzen Sie einen Buchstaben an, kreuzen Sie einen anderen.
2. Schreiben Sie kurze Auszüge aus den Lieblingsmärchen eines Kindes. Und suchen Sie nach allen Fehlern.
3. Lassen Sie uns Schüler Texte mit ein paar Fehlern bearbeiten. Sie sollten es nicht missbrauchen: Die falsche Version kann im Speicher repariert werden, was die Situation verschlimmert.
4. Assoziationen spielen. Überlegen Sie sich gemeinsam, wie jeder Buchstabe aussieht (O ist ein Bagel, p ist ein Hocker). Hervorragende Hilfe wird das Alphabet in Versen mit anschaulichem Anschauungsmaterial sein.
5. Verwenden Sie das Rezept und Färbung.
6. Kreisen Sie die Buchstaben in der Schablone ein - so behalten Sie die Silhouette besser im Gedächtnis.
7. Formen Sie die Teigsymbole, backen Sie im Ofen - ein so schmackhaftes Ergebnis prägt sich fest in Ihrem Kopf ein.
8. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben in das Wort ein - wenn Sie sicher sind, dass es bereits im Baby abgelegt wurde.
9. Zählen Sie die Vokale und Konsonanten.
10. Beim Entwickeln von Kindergeldern und auf Kisten mit fertig zubereitetem Frühstück gibt es Labyrinthspiele, in denen Sie das Tier auf einem bestimmten Weg führen müssen. Sie sind auch sehr hilfreich.

Schreibe Aufgaben zu Disgrafie, lade sie herunter, drucke sie aus und mache:

Schreibaufgaben zur Korrektur von Dysgraphie

Karten mit Aufgaben auf disgrafii

Korrekturstunden verbessern die Situation erheblich, geben den Unterricht nicht auf, üben regelmäßig.